3到6岁儿童学习与发展指南心得

《3到6岁儿童学习与发展指南心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★3到6岁儿童学习与发展指南心得学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会近阶段，我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常生活中需要和孩子在一起做、一起学的事情，只有将每件事情认真的来完成，才能使得教育孩子的效果更好《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学

2、习兴趣创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人，相信在《指南》中就能够找到答案作为一名家长更要从以下三个方面用科学的方式来教育孩子，让孩子的身心获得全面的发展一是要善于发现孩子的闪光点在健康领域目标中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较”2016全新精品资

3、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★在日常生活中，对于学习3-6岁儿童学习与发展指南心得　　　　　　　　　　　　　　　　　　大一班2012年5月20日通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了

4、更详细、具体的认识1.社会现状在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢；别人如果不给，他张口就咬“老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园在家里也真管教了呀，但是从来都没用”等等2.《指南》学习针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性它把幼儿的学习与发展分为

5、健康、语言、社会、科大昌幼儿园心得体会盛　　丹2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会人生百年，立于幼学学龄前阶段是人生最重要的学习与成长阶段，“育人为本”的科学学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用今年，空军蓝天幼儿园全体教师在XXX的带领下，集中对《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了学习现将本次学习心得总结如下：一、善于发现孩子的闪光点在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较”在日常教学活动中，对

6、于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗？教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观二、为幼儿创造更多的机会交流在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★尽可能与每个孩子

7、交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的机会三、注重身边的教育在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：教师说教得多，幼儿往往被动地灌输一些社会性规则、意识或品质社会活动取材应源于日常生活中

8、的问题，如在社会活动《参观水果店》的过程中，幼儿懂得要排队买水果，使用礼貌用语，学习他人是如何