《告诉孩子，你真棒》读后感

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1、★精品文档★《告诉孩子，你真棒》读后感　　《告诉孩子,你真棒》读后感　　秋天是一个丰收的季节,谷粒把稻秆压弯了腰,农夫脸上露出了满意的笑容;秋天是一个丰收的季节,一本书照亮了我执教的路,使我心里溢满了深深的感触我秋天读的这本书是卢勤写的《告诉孩子你真棒》,她带给我的最大共鸣就是“好孩子是夸出来的”　　无肥不种麦,无钱不买菜没有赏识,就没有教育教学中可量化的是分数,不可量化的是情感,赏识教育则紧紧抓住了情感每个学生个性不同,相貌迥异,但有一种共同的情感--渴望听到喝彩!马斯洛“需要层次”理论告诉我们,人类除了最基本的生理、安全需要外,更高层次的情感需求就是对尊重的需求,希望得到

2、他人的肯定和欣赏,得到社会的肯定性评价初中学生正处于生理、心理变化的关键时期,此时尚未形成独立的自我意识,非常在乎他人的看法赏识教育能营造一种“你能行”的外在环境,而这种环境能满足学生内心的积极因素,形成肯定自我的意识,从而内化为“我能行”的积极行为赏识教育不仅对优秀学生有“更上一层楼”的作用,还对后进生有“柳暗花明又一村”的效果赏识教育是一种尊重,更是一种关爱赏识是石,敲出学生自信之火;赏识是火,点燃学生希望之灯;赏识是灯,照亮学生求学之路;赏识是路,引导学生走向成才的明天!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　“没有种不好的庄稼,

3、只有不会种庄稼的农民”当庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼大多数班级都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生碰到这样的学生,有的老师粗暴批评,有的简单抱怨,还有的冷漠放弃这些做法不仅伤害学生自尊心、而且会挫败他们的自信心,使学生灰心自卑,甚至一蹶不振心理学家曾经做过一个调查:孩子最怕什么?研究结果表明:孩子不是怕苦,也不是怕物质生活条件差,而是怕丢面子、失面子当然了,赏识教育并不是只有表扬和鼓励,而摒弃批评赏识教育中批评的艺术在于“士可杀不可辱”,应该在“看得起,你能行”的前提下批评赏识的批评要给学生这样的感觉:你仍然是好学生,犯了错、考砸了不要紧,我相信你能做得更好赏识教育的

4、关键就在于使灰心丧气者重新鼓起前进的风帆,在于培育学生遇挫不折,遇难不到的坚强意志　　春种一粒粟,秋收千颗子在教育中种下“赏识”这粒粟,日后肯定会收获学生扬花含苞、灌浆抽穗的子可这粒“粟”究竟怎样“种”呢?　　首先用放大镜看学生的优点每个学生都是一颗星星,每颗星星都有自己发光的一面老师应通过仔细的观察,发现学生身上值得表扬但却较隐蔽的优点,挖掘埋藏2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★在他们身上的金矿对品学兼优的学生要在班级大力宣传,发挥其榜样和示范的作用;对有问题或成绩差的同学要及时肯定他们哪怕是小小的一点进步,让他们享受学习的喜悦　　

5、其次用缩小镜看学生的缺点我们常说,爱一个人,除了喜欢他的优点之外,还要接受他的缺点学生有缺点并不可怕,关键是老师要潜移默化,耐心细致地做转化工作,把学生的缺点看“小”一些,宽容缺点,不急于求成,而是循序渐进;不简单粗暴,而是科学分析;不上纲上线,而是对症下药缺点的边缘是优点,我们要巧妙、合理地转化学生的缺点,使他们在思维能力、情感、态度等方面得到进步和发展要做到这点,前提就是我们教师要心中充满爱,有无穷的耐心,这样才能散播爱给每一个学生　　再次用护心镜找到与学生的贴心点融洽的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,被学生喜欢的教师,其教育

6、效果总是超出一般教师学生要爱这个老师的前提是老师要爱他们,老师要多和学生接触,做学生的贴心人,爱学生,尊重学生,关注学生只有这样学生们才会把心里的想法和问题告诉你,你也才会真正掌握学生的所思所想对“问题学生”应多交往,注意沟通感情,使他们都能真正感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　最后用望远镜找到学生的发展点一个善于发现学生优点和潜能的老师,比一个老是挑学生毛病的老师更让学生喜欢而且,培养出探究型,创新型的人才,教师首先应该是发现者发现学生的优点和潜能,对学生的一个学习阶段甚至是一生都有帮助

7、我们老师应善于发现学生的优点和潜能,而后通过赞赏、表扬、鼓励等手段,激发学生的学习兴趣和进取欲望如上次学校举行的校体育节50×8比赛,我在赛前便鼓励学生们,我们相对于其他班级存在的优势使全班对比赛充满信心比赛时,运动员非常卖力,“啦啦队”更是喊破了喉咙,终于夺得了第二名我与全班同学拍“全家福”,用相机记录下这开心的一刻,这为集体荣誉而战的精神也深深地印在每一位九年级13班成员的心中　　冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡今天对学生的欣赏、鼓励、表扬,来日将能收到他们成才的佳音2016全新精品资料-全新公文范文