‘释放师生潜能’课堂教学观摩活动体会

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1、★精品文档★‘释放师生潜能’课堂教学观摩活动体会　　‘释放师生潜能’课堂教学观摩活动体会　　2015年12月12日(星期五),我和华士明、曹琼、夏萌到赣榆县海头高级中学听课,这次活动的名称是“连云港市高中语文‘释放师生潜能’课堂教学观摩活动”学校发了听课资料上午二、三、四节上课,下午一、二节座谈　　这次听课感受很多,收获很大,真正感受到释放师生潜能的重要性　　我觉得导学案编得精致、实用它具有以下特点:目标明确,重点突出,让学生一看就能把握全文的中心;基础突出,如字音、字形、成语,文言文的有关知识,都注意训练;用问题引领课文;形式多样;还附有知识链接,让学生获得更多的知识　

2、　课上得精彩,充满激情课堂上,老师起着引领作用,学生积极配合,收到了预期的效果,给人以启迪　　导入多样,引人入胜有的大声朗读引入,富有激情,贴近书本,有感染力;有的以读书引入,读得有感情,体现他们对课文的正确理解;有的以小组展示引入,自然流畅,水到渠成　　设计精巧如讲《管仲列传》,老师以“奇”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★为中心,设计了奇才、奇迹、奇缘三个方面,让学生反复读课文,进行讨论,进行回答学生在回答问题时,提出观点,在文中找出有关论据进行论证,做到有理有据别的学生还提出不同看法总之,这个设计抓住了重点,让学生有话可说,

3、有理可讲,既学活了课文,又学会了讲理如讲《哈姆雷特》,设计了讲故事的形式,打破了照书讲课的单调性,让学生对课文有新的理解,又引起了学生学习的兴趣如讲《可以预约的雪》,设计了“在我们的生命里,到底变是正常的,或者不变是正常的”的问题,让学生联系生活来谈,学生讨论后,纷纷发表自己的看法,活跃了课堂,又让他们关心生活,培养了学生热爱生活的好习惯　　注重合作探究老师指导得当,让学生讨论学生能根据老师的要求,认真阅读文本,并进行了有实质性的讨论,讨论热烈,体现了合作探究的精神他们在回答问题时,谈得有理有据,能在文本中找,并且很有文采谈的时候,从各种角度谈,主动性强　　运用各种形式,

4、调动学生学习的积极性老师善于启发,善于引导,让学生说,让学生评,驾驭能力强如讲《管仲列传》,老师出了一道题目:管仲死了好,还是活着好?让学生辩论学生分为正方和反方他们进行辩论,各人的理由充分,驳斥对方,气氛浓烈,活跃了课堂,让学生得到了锻炼　　学生准备充分,积极回答问题他们导学案做得很好,并写上各种各样的标记他们字典、词典齐全讲名著时,学生手里有各种各样的版本课堂上,学生认真朗读,善于表达,积极参与,发挥了主动性养成习惯好,为终身学习打下了基础2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　从听的几节课来看,这几节课真正体现了这次活动的主题

5、:释放师生潜能我想,他们平时就是这样,没有演戏的成分,是是实实在在的课老师的主导作用、学生的主动作用得到了真正的释放,让我们看到了全新的理念之花在课堂里得到了绽放我们上课就要上这样的课,让学生学到真实的东西,获得真正的发展2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3