七律长征教学设计

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1、★精品文档★七律长征教学设计五年级语文第九册教学设计备课教师　　　　　　　　　　年月日20、七律·长征设计理念：新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一本教案依据课文自身的特点，在开发教学资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试，在教材的许多疑难处，引导学生思考，补充大量相关的信息资料，在教学中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感学习目标1、认识3个生字,会写3个生字2、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用教学重

2、点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神课前准备：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象；PPT课时安排：两课时教学过程：一、揭题导入，了解七律谈话：毛泽东是我国第一代领导人核心，是我国著名的诗人、革命家、外交家，今天我们就学习他写的一首诗《七律长征》板书课题看着课题，同学们从中知道了什么？再读《七律长征》，看谁能否有新的发现？打开课本，数数总共几行？每行几个字？这样的诗叫做——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★七律七律是古诗的一种体裁，每一首诗是8行，

3、每一行字是7个长征是这一首诗要写的内容，所以中间有一个间隔号要注意停顿二、整体感知，学习生词1934年，红军主力因为国民党的围剿，被迫从根据地撤出进行长征1935年10月，毛泽东率领的红一方面军到达了陕北毛泽东同志回顾这一年来红军走过的路程，他诗兴大发，长征结束，满怀豪情地写下这首壮丽的诗篇请同学们先自由地读一读，想一想：读这首诗的时候，你觉得怎样读才会读得更好出示这首诗中的生字新词在读音上，同学们都注意了，还有在感情上也要注意，七律是一首诗，还得注意它的停顿，也就是节奏再读这首诗，要读准字音，感受节奏，还要融入感情三、深入探究，感悟体会体会“长”《七律·长征》教学设计４、

4、学生汇报交流，集体解疑：《七律·长征》教案教学目标：1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字，会写“丸”、“崖”“岷”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★这3个生字2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神3、有感情地朗读，并背诵这首诗教学过程:一、预习探究1．导入课题同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是中国工农红军进行的二万五千里长征2．了解长征对于长征，你有哪些了解？请同学们看着大屏幕，听老师来介绍一下了解七律，读好课题二、合作交流1．出示整首诗，指名读，

5、把诗读正确2、读诗，不仅要读通，还要读懂请同学们快速地默读课文，想想每句诗的意思，遇到不懂的就做上记号3、理解诗意我们一起来交流有下，你刚才在理解诗歌时，有不懂的地方吗？4、读通了诗，又有了初步的理解，谁能说说这首诗主要写什么？《七律·长征》教学实录(提高课)周利芬教学目标：1、认识”礴”、“丸”、“岷”3个生字，会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神3、有感情地朗读，并背诵这首诗教学难点：透过诗句领会中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神教学过程:一、导入课题，了解长征1．导入课题

6、师：同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是中国工农红军进行的二万五千里长征2．了解长征师：对于长征，你有哪些了解？生1：从1934年开始，1935年结束，经过了11个省生2：长征一共走了二万五千里请同学们看着大屏幕，听老师来介绍一下，这就是长征路线图：1934年10月，为了摆脱国民党军队的围剿，中央主力红军从瑞金出发，一路上既要翻山越岭，又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸，地上敌人的围追堵截短短的一年时间里，途经江西、广东、湖南、广西等11个省，连续行军二万五千里，最后于1935年10月到达陕甘宁革命根据地，取得了长征的胜利在长征即将胜利之时，毛泽东主席

7、回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇《七律.长征》“七律”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★写明这是一首七言律诗，长征是这一首诗歌要写的内容，中间用一个间隔号分开，大家读的时候，要在这里停顿一下，大家一起把课题读一遍二、自读诗句，感知诗意1．大家都预习过课文了，老师先来考考大家谁愿意来读读这首诗？师：我们先来读读这一课的生字、词语师：词语都会读了，谁愿意来读读整首诗呢？2、了解押韵示诗歌：同学们仔细看看这些颜色不一样的字的韵母，你有什么发现？是呀，使我们