一次成功的实验教学设计

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1、★精品文档★一次成功的实验教学设计《一次成功的实验》教学设计人教版三年级上册《一次成功的实验》讲得是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏这个实验已经做过许多次却都没有成功，而这一次却获得成功实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质课文可分为实验前、实验中、实验后三部分叙述顺序清楚、结构明晰选编这篇课文的意图是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育通过人物的动作与语言体会实验成功的原因是本课教学的重点与难点《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程阅读是学生的个性化行为应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验

2、，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣１、学会３个生字，会写１３个生字正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语２、正确、流利、有感情地朗读课文３、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神通过人物的动作与语言理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人30、一次成功的实验团结合作齐心协力——一个一个一、揭示课题、读题质疑1、同学们，自从我们进入了三年级，就开始接触了一门新的课程——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档

3、★科学在科学课上，我们最常做的要数实验了今天，我们就来学习一篇关于实验的课文，名字就叫做《一次成功的实验》2、读题我们知道，学课文从题目开始，谁愿意读读课题？读了这个课题之后，你想知道什么？3、看来，大家都是善于发现问题的孩子学贵有疑，有了疑问才会有学习的兴趣现在就让我们一起来读读课文，找到这些问题的答案吧注意，在读的时候要读准字音读通顺句子，遇到难读的句子停下来多读几遍，读通顺了再往下进行好，现在请你出声的朗读课文二、初读感知、识字辨析1、好了，很多同学已经读完了，谁说说通过阅读，你能回答刚才的哪个问题？老师发现，其实我们回答的问题还存在着许多不全面的地方，那是因为我们

4、并没有把课文读懂吃透要想全面的把握课文，你的生字一定要过关先来考考你们！找人读读，你有不同的意见吗？那请你跟着老师读一读2、这个字我们似乎有争议，那是因为它是——多音字多音字因为语言环境的不同，意思也就不同，读音也不一样当出现争议的时候，我们可以请教最权威的专家——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★字典！现在就来比一比，看谁最先找到这俩个读音的解释谁找到了，请你给大家读一读，没有字典的同学请你看大屏幕3、Ji的意思是打结扣上，而xi的意思是拴绑，所以这句话应该读作4、在平时，经常有人把这个xi念做ji，看来，生活中有很多生字我

5、们容易误读错读，要是我们都能像今天这样，不轻信不盲从，像法布尔一样有着严谨的科学作风，那我们的知识就一定可以学的更扎实三、精读课文、品词析句1、扫清了生字障碍，老师来检查一下大家的自读情况，请同学分段朗读课文，其他同学思考：看看这三个系着绳子的小铅锤代表了什么？原来是代表我们自己啊，这是教育家的话，他为我们设置了怎样的一个情景呢？如果你就这位教育家你会怎样说这句话提醒这三名学生？教师通过评价激励学生读出感情：优秀的：通过你的朗读，我感到了当时情景的危险；一般：这么窄的井口，一次只能上来一个人，那是怎样的时刻啊？你再读一读！2、是啊，实验把我们置于这样危险、紧急的环境中，这

6、三个小铅锤是必不可少的器具了，那还需要什么？1、有的同学说还需要三位同学，那么你想成为这三个学生中的一个来亲自做做这个实验吗？可是，不是那么简单的，因为这是一个危险的实验，三个孩子需要具备一定的能力才能把这个实验做成功请你默读4—11自然段，找找孩子们都需要具备什么样的品质A速度快、有顺序，从哪看出来的？只有一个一个的往外拉才能成功，谁再把这句话读读B谦让、先人后己，你从哪看出来的？从这句话中，你体会到这是个怎样的小女孩？如果你就是这个沉着冷静的小女孩，该怎样告诉同伴这句话？C团结合作——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★你是

7、从文章的那些地方体会到的2、实验中还有一个人物是谁？在实验开始的时候，教育家需要做些什么，在课文中找找那句话？本来瓶口就很窄了，一次只能出来一个人，教育家还要往里面灌水，更加危险了在这种情况下，你该怎么读才能读出那种危险的气息呢？那实验中就让给老师做这个实验家吧3、找人实验谁来当那个小女孩，记住，在实验的时候你还说了一句话，你先读读，让大家感觉一下你的沉着冷静果断还有其他的俩个孩子听到小女孩说的话后需要一个一个往外拉我们一起读旁白1、在大家的配合下我们实验成功了，我们都很高兴，有个人更激动？他是谁？为什么？还因为什么？你从哪看