三年级语文下册语文园地四教学设计_1

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1、★精品文档★三年级语文下册语文园地四教学设计语文园地四教学设计教学目标：1、口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力2、习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感3、自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语4、日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累5、拓展延伸：通过阅读图画，“看图说

2、成语”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★三年级语文下册语文园地四教学设计语文园地四教学设计教学目标：1、口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力2、习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感3、自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语4、日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运

3、用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累5、拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★三年级语文下册语文园地四教学设计语文园地四教学设计教学目标：1、口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力2、习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感3、自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语4、日积月累：在填空练习中丰富语言，

4、形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累5、拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★，培养观察、阅读、理解能力教学重难点：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感教学准备：相关课件等课时安排：五棵时教学过程：口语交际：教你学一招教材分析：《教你学一招》是人教版小学语文实验教科书三年级下册语文园地四的口语交际内容第四单元的教材，是围绕儿童丰富多彩的童

5、年生活这一专题展开的单元中的课文:《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》、《绝招》从几个不同的侧面，让学生从中了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养作为这一单元中的其中一个环节，本次口语交际依据主题，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过此次口语交际活动，既可以锻炼学生的口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，提高大家在生活中获取知识的能力教学目标：1、学生能介绍出自

6、己最拿手的本领，并能根据问题与人交流，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对和评价能力，养成大方有礼貌的说话态度3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识教学重难点：鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学生通顺，有序地介绍自己的才能教学准备：相关课件等课时安排：一课时教学过程：一、课题导入同学们，你们读《绝招》时，我就想，你们准有自己的绝招，有自己拿手的本领今天，我们来交流一下，你们有什么绝招？是怎样练出来的？不过，虽然我们说绝招，可比的是

7、谁说得最清楚？谁最会和别人交流?比谁的本领最拿手?同学们，首先我们先来弄清楚下面几个问题：【课件出示：1、教你学一“招”指的是什么？；2、谁来教？；3、“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么？】同学们，你们回答很精彩，弄清楚这几个问题后我们再来看看书上对我们有什么要求？二、明确要求，做好交流准备1、读“口语交际”提示，明确说和听的要求【课件出示：⑴说要有顺序，“先说说??再??”，听要随时发问⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★要评出谁的本领最拿手，谁说得最清楚】2、自己按要

8、求准备三、组织交流1、指名说说各有什么本领或绝招让学生展示自己的绝招──2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★小制作、小发明、小创造，或者亮出自己的技巧本领、小窍门2、小组交流，评出本领最拿手的和说得最清楚的，准备在全班交流3、指名交流师问：你准备教别人什么，有