与众不同的麻雀教学设计

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1、★精品文档★与众不同的麻雀教学设计与众不同的麻雀一、创设情境引导发现课件11练习说话这是一只麻雀这是两只麻雀这是一群麻雀这是一群群麻雀2引出课题师：仔细观察这幅图，说一说你发现了什么？生：有一只麻雀和其他的麻雀站的方向相反师：你能用一个词来形容眼前的麻雀吗？生：与众不同师：今天我们就来学习一篇童话故事《与众不同的麻雀》请大家齐读课题生：齐读课题过渡：想知道在这只与众不同的麻雀身上发生了什么事吗?让我们一起走进课文,从文中找到答案吧!二、初读课文了解大意1、师范读课文2、请同学们自由读一读课文，要求读准字音，读通句子想一想那么这只与众不同的麻雀做了一件什么事情呢？3师：与

2、众不同的小麻雀做了一件什么事？谁来读一读？生：这只与众不同的小麻雀救了这些麻雀们一命师：概括的真简练，才二年级你能说得这么好，真了不起！过渡：这只与众不同的小麻雀与众不同在哪呢？让我们一起来学习课文的1—3自然段三、以疑入文，随文识字学习1—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★3自然段师：自由读动笔用横线画出一群麻雀的话用波浪线画出小生：麻雀们是迎风站立，而这只小麻雀站在相反的方向迎风相反师：你是从第几自然段知道的？生：从第一自然段知道的课件21、麻雀们七嘴八舌地说些什么？指名读第一自然段你认为面对小麻雀的做法，麻雀们会感到怎

3、样？师指导朗读指名读齐读）师引读：麻雀们生气地说：麻雀们奇怪地说：麻雀们不满地说：2、麻雀们感到很生气，那只小麻雀又是怎样回答的呢？课件3学习“妨、碍”A音：拼读B形：妨是形声字碍可以用换一换的办法记C义：妨碍是什么意思？你认为做什么事会妨碍别人？3师指导朗读读出生气委屈不以为然过渡：麻雀们听了小麻雀的话更生气了，它遭到了大家的一致批评大家是怎样批评它的呢？自由读一读第三自然段课件44、大家都在批评它，文中哪个词是批评的意思？学习“谴责”A音：拼读B谴是形声字责是平舌音天下兴亡，匹夫有责C义：谴责换个词怎么说你认为什么样的事应该受到大家的谴责5、指导朗读读出生气到了极点

4、愤怒不满读出学习“毫”A音：拼读B形：你在哪个地方见到过“毫”这个字C组词生：师：是啊，刚才我们还一致谴责他，但小麻雀不计前嫌，危险面前没有自己先逃，而是想着救大家我们应该感谢他四、巩固识字学习“继续”A拼读B练习说话7、男女生分角色朗读对话，师读旁白过渡：正在这时，一件可怕的事情发生了，指读第五自然段课件58、为什么麻雀们没有发觉？课件6学习“刮”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★A音：三拼音B形：字理识字：C义:看图组词9、那只与众不同的麻雀发现后是怎样做的？假如此时你就是那只小麻雀，你的心情怎样？所以小麻雀着急大叫到：

5、＿猫来了！＿猫来了！＿＿＿＿10、结果怎样？齐读最后一段课件7师：假如此时，你是那群麻雀中的一只，你还会批评、谴责这只与众不同的麻雀吗？你会对这只与众不同的麻雀说些什么？生：我要想你学习，你非常勇敢，你的精神值得我学习生：那么多麻雀迎风站立，只有你站在相反的方向，是你的与众不同救了大家，我要向你学习生：师：是啊，知错就该就是好孩子当我们的身边有人与众不同时，我们不应该盲目的谴责他，只要他喜欢而且没有错，我们就应该理解和尊重他七嘴八舌谴责依然察觉与众不同妨碍丝毫继续一跃而起悄悄2、礼貌歌见到老师要敬礼，见到同学要问好与人相处要和睦，做错事情先道歉妨碍别人最无礼，尊老爱幼人

6、人赞谴责他人要有法，毫不谦让是恶习学习要有持久心，刮风下雨勇向前继续努力不放松，争做文明好少年五、课堂小结这节课我们的收获可真大，不仅交了许多生字朋友，而且还知道因为这只小麻雀的与众不同救了大家一命做任何一件事，大家也许都用同一种方法，而你的方法却不同，并且是正确的只要不影响他人，我们就可以不强求一致，就可以坚持自己的观点，六、作业把这个故事讲给别人听板书设计迎风谴责与众不同的麻雀强求一致相反继续与众不同的麻雀教学设计一、教材分析《与众不同的麻雀》是长春版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第十一板块的第二篇课文，其板块主题是“与众不同”，意在引导学生学习多角度

7、看问题，感受“与众不同”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★的创新意识在生活中的重要性本篇课文是一则童话故事，讲述了一只小麻雀总是和小伙伴们站得方向相反，引来一群麻雀的一致谴责，而这只与众不同的小麻雀仍然坚持自己的站姿后来，它第一个发现大花猫，及时向大家发出警报，救了大家的性命这个故事告诉人们做事不能一味追求整齐划一，有时往往因为与众不同，就会有新的出路而得到不一样的收获课文以“一群麻雀”和“一只小麻雀”的对话为主要情节，简单而富有趣味文中词语丰富，教师可以引导学生学习用多种方法理解并积累，例如