中国彩陶教学设计

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1、★精品文档★中国彩陶教学设计《中国彩陶》教学设计崇寿镇中心小学李培凤教学目标：学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感重点：从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特的感受难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受教学过程：一、情境导入师：今天李老师想带你们去一个地方，愿意跟老师去吗？那现在我们就坐上旅游巴士出发咯！我们将要参观欣赏的景点是中国彩陶馆二、感受陶文化历史1、小故事讲述陶器的起源

2、师：关于陶器的起源有个小故事，你们想听吗？师：我们的祖先最早学会用枝条编制篮子，有一次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器，看来我们的祖先很聪明同学们，故事讲完了，中国彩陶馆也到了2、猜一猜，比一比，引出课题听一小段音乐：埙曲《楚歌》师：听，你们猜一猜这段音乐是用什么古老乐器演奏的？生：鼓师：其实是由它演奏出来的，它叫“埙”，是最古老的乐器之一你们再猜一猜埙是由什么烧制成的？生：是用泥土、陶泥烧制的??师：你们都猜对了，“埙”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独

3、家原创4/4★精品文档★就是用泥土烧制的，也叫陶埙，是陶器的一种出示彩陶埙师：你们看，这件陶埙和刚才那组陶埙相比有什么不同？生：上面有了颜色，有了图案，更具美感??师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国的彩陶3、语音播放彩陶有关知识师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！语音播放：陶器是我们人类最早的伟大发明，中国彩陶出现在新石器时代学生欣赏反馈，教师点评师总结：你们都很会欣赏，大拇指送给你们是的，这些彩陶他们的造型都是那么的饱满圆润，而且实用，纹样都简洁流畅，且贴近生活4、中外彩陶对比欣赏师：我们欣赏了这么多

4、的中国彩陶，想不想知道中国彩陶与外国彩陶的特点有什么不一样吗？你们看，这是马家窑文化的彩陶漩涡纹瓶，这是古希腊彩陶它们有何不同？生：形状上，图案上，颜色上??师：中国彩陶就是用这原有的陶泥色来体现它朴素的色彩美用这简练的线条和抽象的形象来装饰生活必需品，这就是中国彩陶的特色四、画一画彩陶纹样，独特表现1、教师示范纹样的画法师：现在我都忍不住想学习古人用简练的纹样来装饰陶器，你们想看看吗？用这种方法体现了“抽象美”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★当然我们也用具体形象来装饰也别有趣味2、师：你们想不想也用笔去感受一

5、下彩陶的美呢？可以用自己喜欢的方法，也可以参考老师提供的纹样，在陶罐上尽情的去感受美吧！现在可以打开老师送给你们的神秘礼物了3、引导学生对自己的陶罐进行评价五、课堂小结师：你们在陶罐上所表现的美，老师们都能感受到中国的彩陶文化确实博大精深，这是唐代的唐三彩彩陶艺术品，彩陶文化的美远远不止这些，让我们课后慢慢去欣赏探索吧！感悟彩陶南昌市新建县竞晖学校刘艳红教学目的：1、了解中华祖先创造的彩陶文化，增强民族自豪感2、认识彩陶的使用价值和审美价值，感悟彩陶艺术3、了解并掌握彩陶的装饰纹样以及制作方法，培养动手能力和合作创作能力，体验制作彩陶的乐趣，传递爱心教学

6、重难点：初步了解中华祖先创造的彩陶文化，应用所学到的彩陶制作方法和装饰特点合作制作一件陶瓷品教学用具：课件，橡皮泥或泥巴，颜料，笔，抹布等教室布置：30人，6人一组，共5组教学过程：1、导入拆开礼物，看看是什么东西，请学生看一看、摸一摸、敲一敲、说一说你还能说出其他的陶瓷品吗？2、陶瓷分类日用陶瓷：如餐具、茶具、缸，坛、盆、罐、盘、碟、碗等工艺陶瓷：如花瓶、雕塑品、园林陶瓷、器皿、陈设品等感悟彩陶南昌市新建县竞晖学校刘艳红教材分析：彩陶是中国新石器时代的彩色陶瓷，它最早发现于河南省渑池县的仰韶村，所以有“仰韶文化”2016全新精品资料-全新公文范文-全程

7、指导写作–独家原创4/4★精品文档★之称彩陶的萌芽阶段可以追溯到6000年以前陶器的出现，是人类用火改变物质的第一次创举，是一项跨时代的发明创造早期的陶器是用最原始的手制法，颜色不均、厚薄不一、纹饰不多中期出现了轮制法，器形越来越丰富类别有碗、壶、罐、盆、钵、瓶、盘等，色泽有红陶、黄陶、黑陶和白陶之别装饰有刻画、泥条堆积、拍印、雕塑和彩绘等在花纹上最早是以象形的动物为主，后来逐渐向植物和几何纹发展，并且越来越抽象图案化，其艺术性和实用性的完美结合，即使是现代工艺大师也为之感叹、折服本课从问题入手，帮助同学们收集资料，合作探究，设疑释疑，同时鼓励学生“亲手

8、体验”，为同学们创造必要的条件，激励学生发展想象、大胆创作，制作出自己的“彩陶”