2017-2018学年高三生物备课组下册教学计划

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1、2017-2018学年高三生物备课组下册教学计划一、学生现状高中必修的学习已经过去了2/3，从第一学期的几次检测情况来看，学生的掌握情况基本令人满意，尤其是必修二的遗传部分的难点部分，学生的接受情况良好。但是也存在高一知识的遗忘和部分易错易混知识的理解不到位。本学期，高二学生要参加学业水平测试，理科班的学生基本没有问题，要在高三之前进行选修教材的学习，但是文科班的学生，需要在本学期进行学业水平测试的学习督促和复习指导，也是本学期的重点工作之一二、教学措施1、激发学生兴趣，试验翻转课堂教学学生自己能看得懂的，我们不需要花多时间教，课堂上需要

2、的是对学生进行学习上的疑惑的解答和问题的解决，以及知识能力的升华。因此，随着全国的基于微课的翻转课堂的流行与推广，本学期利用现有的条件，挑选一些易操作并必要的课堂内容，进行一些翻转课堂的实践，为教学研究积累资料，也能切实提高课堂的效率，是学生乐于学习。2、继续推行“自主研讨、小组合作”学习模式上学期学校推行的“自主研讨、小组合作”的学习模式，对学生的学习促进作用还是有所成效的，本学期将继续推行该模式。利用晚自习和周末自修，给学生更多的学习空间和学习时间，学生可以有针对性的对自己的学习进行支配，有利于学生的多方面发展。3、规范学法指导第2页

3、从前面的测试已经已有的高三经验来看，学生在审题和答题等方面都存在一些问题，成为学生尤其是优秀学生失分的关键因素。本学期，针对本学科的特点，按照学校的安排和建议，组内将安排专题学法指导，并辅以相应的练习，实践应用，希望通过长时间的渗透和熏陶，让学生审题清晰，答题规范，并最终在高考中能取得更好成绩完善校本作业，习题精编精练练习是教学中必不可少的巩固和检测的手段。本学期，《校本作业本》仍然作为本组的主要辅助教学资料，组内要常研讨，争取更加优化其使用效率，在必要时，编制一些专题性资料进行检测和诊断，以有利于学生的知识理解和能力提升。无论是校本作业

4、还是编制的练习，尽量做到收、批、评!三、备课组集体备课任务分工表（略）第2页