乘法分配律教学设计与反思

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1、★精品文档★乘法分配律教学设计与反思《探索与发现乘法分配律》教学反思东新四小学王唯教学内容：小学四年级数学《探索与发现》乘法分配律》教材第48页教学目标：1、经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示2、会用乘法分配律进行一些简便计算教学重点：理解乘法分配律的特点教学难点：乘法分配律的正确应用教学过程：一、复习回顾计算35×2×5=35××4=65××8=×5×5×6=×师：上节课，经过同学们的探索，我们发现了乘法交换律和结合律，并会应用这些定律进行简便计算，今天咱们继续探索，看看我们又会发现什么规

2、律让我们一起走上探索之路二、探究发现师：大家看，工人叔叔正在贴瓷砖呢，看到这幅图，你发现了哪些数学信息？生：我发现有两个叔叔在贴瓷砖生：我发现一个叔叔贴了4列，每列贴9块，另一个叔叔贴了6列，每列贴了9块师：你最想知道什么问题？生：我想知道工人叔叔一共贴了多少块瓷砖？师：你能估计出工人叔叔一共贴了多少块瓷砖吗？生：我估计大约有100块瓷砖生：我估计大约有90块瓷砖师：请同学们用自己喜欢的方法来计算瓷砖究竟有多少块师：谁来向大家介绍一下自己的做法？生：6×9＋4×9=54＋36=90分别算出正面和侧面贴的

3、块数，再相加，就是贴的总块数生：×9=10×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★乘法分配律教学设计与反思《探索与发现乘法分配律》教学反思东新四小学王唯教学内容：小学四年级数学《探索与发现》乘法分配律》教材第48页教学目标：1、经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示2、会用乘法分配律进行一些简便计算教学重点：理解乘法分配律的特点教学难点：乘法分配律的正确应用教学过程：一、复习回顾计算35×2×5=35××4=65××8=×5×5×6=×师：上节课，经过同学们

4、的探索，我们发现了乘法交换律和结合律，并会应用这些定律进行简便计算，今天咱们继续探索，看看我们又会发现什么规律让我们一起走上探索之路二、探究发现师：大家看，工人叔叔正在贴瓷砖呢，看到这幅图，你发现了哪些数学信息？生：我发现有两个叔叔在贴瓷砖生：我发现一个叔叔贴了4列，每列贴9块，另一个叔叔贴了6列，每列贴了9块师：你最想知道什么问题？生：我想知道工人叔叔一共贴了多少块瓷砖？师：你能估计出工人叔叔一共贴了多少块瓷砖吗？生：我估计大约有100块瓷砖生：我估计大约有90块瓷砖师：请同学们用自己喜欢的方法来计算

5、瓷砖究竟有多少块师：谁来向大家介绍一下自己的做法？生：6×9＋4×9=54＋36=90分别算出正面和侧面贴的块数，再相加，就是贴的总块数生：×9=10×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★乘法分配律教学设计与反思《探索与发现乘法分配律》教学反思东新四小学王唯教学内容：小学四年级数学《探索与发现》乘法分配律》教材第48页教学目标：1、经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示2、会用乘法分配律进行一些简便计算教学重点：理解乘法分配律的特点教学难点：乘法分配律的正

6、确应用教学过程：一、复习回顾计算35×2×5=35××4=65××8=×5×5×6=×师：上节课，经过同学们的探索，我们发现了乘法交换律和结合律，并会应用这些定律进行简便计算，今天咱们继续探索，看看我们又会发现什么规律让我们一起走上探索之路二、探究发现师：大家看，工人叔叔正在贴瓷砖呢，看到这幅图，你发现了哪些数学信息？生：我发现有两个叔叔在贴瓷砖生：我发现一个叔叔贴了4列，每列贴9块，另一个叔叔贴了6列，每列贴了9块师：你最想知道什么问题？生：我想知道工人叔叔一共贴了多少块瓷砖？师：你能估计出工人叔叔一

7、共贴了多少块瓷砖吗？生：我估计大约有100块瓷砖生：我估计大约有90块瓷砖师：请同学们用自己喜欢的方法来计算瓷砖究竟有多少块师：谁来向大家介绍一下自己的做法？生：6×9＋4×9=54＋36=90分别算出正面和侧面贴的块数，再相加，就是贴的总块数生：×9=10×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★9=90因为每列都是9块，所以我先算出一共有多少列，再用列数去乘每列的块数，就是一共贴瓷砖的块数师：同学们的计算方法都很好，请同学们仔细观察两种算法，你能发现什么？生：我发

8、现计算方法不同，但结果却是一样的6×9＋4×9＝×9师：请同学们仔细观察上面两道算式的特点，你能再举一些这样类似的例子吗？师：这几们同学举的例子符合要求吗？请在小组中验证一下小组1：符合要求，因为每组中两个算式都是相等的小组2：在每组的两个算式中，一个是两个数的和去乘一个数，另一个是用这两个数分别是去乘同一个数，再相加，符合要求师：比较等号左右两边的算式，从它们的特点和结果相等中你能发现什么规律，小组再讨论一下小组1：我们小组发现，只要符合