乡下人家教学设计及反思

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1、★精品文档★乡下人家教学设计及反思人教版小学语文四年级下学期21《乡下人家》教案教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法带领学生通过品味优美语言，积累精彩句段，了解课文内容情感态度与价值观走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱教学重点：能在品味文字的基础上体味乡下人家生活的美好教学难点：体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美教学准备：教学课件师：先问大家一个简单的问题：老师想要画一幅画，该用什么来画呢？生回答用笔来画师：大家都说用笔，有的还说用颜料有没有同学想过，中国的语言文字也是一支画笔呢？其实，中

2、国的语言文字就是一支很好的画笔，它能画出一幅幅独特的画面唐代大诗人王维的诗，就被苏东坡称为：诗中有画读王维的诗，眼前就会浮现出一幅幅美丽的画面今天，老师要带着大家学习第２１课──乡下人家，就是一篇“文中有画”的美文一起读读题目想不想通过品读课文来发现文中蕴涵着的“画”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★呢？二．乡村如画，初涉田园请同学们快速浏览课文，看看乡下人家给你什么样的感觉1．谁说说乡下人家给你什么样的感觉？你喜欢它吗？作者的感受和你一样吗？他是怎样说的？课件：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一

3、道独特、迷人的风景2．那作者写了哪些独特、迷人的乡村风景呢？谁能说一说3．你能给这一处处优美的风景再起个好听的名字吗？同桌交流一下，试一试4．你们的名字起得很好，老师把这一幅幅画面写成了一首小打油诗，你们想听听吗？长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭，夕阳鸟儿如画，纺织娘轻吟唱，最美乡下人家{贴板书}……这首改编的小诗怎么样，你想读读吗？齐读这就是富有诗情画意的乡下人家，多美的乡村生活呀，同学们我们还等什么呢，下面，就让我们选一处你最喜欢的景色，好好的欣赏一番，美美地读一读相应的段落，边读边画下你感受最深的句子，边读边想像你的脑海中会

4、出现哪些美丽的画面呢……三．信步乡下，游览田园同学们，当我们漫步乡间，我相信你一定被这独特的乡下风光吸引住了课件：瓜架图看，这长长的藤，绿绿的叶，哪位同学被乡下人家屋前这郁郁葱葱的瓜架吸引了？画面一：屋前搭瓜架1．谁愿读一读？{指名读第一自然段}老师想问你，你为什么这样读呢？生：因为我被这样的景色迷住了你讲得真好！同学们，听了这么入情的朗读，你感受到了什么？你最喜欢这里哪一句的描写？谁能说一说？出示课件：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”一句2．这里“别有风趣的装饰”指的是什么

5、呀？3．为什么说这些都是“别有风趣的装饰”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★呢？你能联系自己的生活实际谈谈吗？通常在城市里门前的装饰都是什么呢？4．那些高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆会给你什么感觉？5．相比之下，乡下人家门前的装饰更显风趣和可爱想像一下，除了长藤落叶瓜架，乡下人家的屋前，还会有哪些和城市与众不同的别有风趣的装饰呢？是啊，就是这一串串红红的辣椒，大蒜，玉米，腊肉……等等平凡又普通的事物，成了质朴、勤劳的乡下人家那别有风趣的装饰那谁能用你的朗读来表现乡下人家的“这种风趣和可爱”呢？{指

6、名读}谁能再读读把生气勃勃感觉表现出来吗？画面二：门前种鲜花1．屋前除了绿绿的瓜架还种满了鲜花看看作者怎么描写的？谁来读读这句话？我们大家边听边想象画面，你眼前出现了什么画面？课件出示句子：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光2．芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，好一派独特的农家风光啊[课件：边读边出现花]你会用哪些词来形容眼前的景色呢？3．你怎么样理解：课件：朴素中带着几分华丽老师有一处不太理解，谁能帮帮我？朴素和华丽本

7、来是相对的，为什么那作者为什么还要说“朴素中带着几分华丽”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★？4．什么是课件：依着时令，顺序开放？你怎样理解？[课件：花开放图，时间]一年四季都有花相伴，你说农家人心里能不高兴吗？带着这种感觉自己在试着读读这句话课件出示句子：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光画面三：屋后春笋冒同学们，乡下人家房前的景色独特可爱，屋后的无限的风光也别有风趣，看这是什么？课件：竹这又是一幅怎样的画面呢

8、？用你最美的语言说一说用词描述也可以课件出示“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋