小学教师专业成长规划

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1、小学教师专业成长规划小学教师专业成长规划教师素养，关乎祖国的未来，教师的水平，关乎几代人的素质，小学教师专业成长规划。在这新的课程改革时期，社会强烈召唤具有扎实的专业知识根底，广阔的学术视野，不断追逐学术前沿的科研型教师。为不断克服自身的职业倦怠，不断提高自身的业务素养，提高自身的教育、教研能力，尽早成为学校乃至全区的体育教学骨干与学科带头人，努力向市级体育骨干教师迈进，特拟定我的教学成长五年发展规划。一、现状分析：现有基础1.年富力强，33岁，身体健康，教龄14年;有实践阵地，初中5个班教学工作、学校田径队教练;3.有一定教学经验，

2、合川区优秀教练;合川区骨干教师经历6年，重庆市体育教学常规先进个人，20**年获得全国第五届体育教学观摩展示活动一等奖;4.善于学习、思考与总结，已在《中国学校体育》、《体育教学》等期刊发表经验文章10余篇。存在缺陷1.国内国际学校体育教学发展前沿、方向了解较少;缺少系统的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质有待提高;第4页3.缺乏使用素质体育教学成就应试体育效果的系统方法;4.教育科研的视野不够宽广;5.所处的体育教育科研环境竞争性不够，职业生涯规划《小学教师专业成长规划》。二、主要措施：发展的模式：“理论学习、基本功练

3、习——实践运用——反思、迁移、创新——行动研究——总结提升”。发展定位：科研型体育教师，努力向重庆市级骨干教师看齐。1.向专家、专业书籍学习，提高知识的系统性，增强理论修养。积极参加区级、市级骨干班、国家级专业培训班、教学观摩展示活动、传统项目国家级培训等培训活动，聆听专家的讲解，感受专家的风采，不断与大师进行思想碰撞，才能快速提升自己的理念。同时，理论水平的提高更离不开专业书籍的学习，因为，只有体育专业书籍才能做到对体育教学知识进行系统性、全面性、科学性的诠释。为提高自己的教育思想、丰富自己的专业知识、打开自己的教育事业观，需要不断

4、向专家、专业书籍的学习，在学习过程中不断运用专家理论、专业知识，将理论与知识转化为教育技能。向专业期刊学习，了解教育教学前缘，与时代同步。继续订阅《中国学校体育》、《体育教学》、《体育学刊》、《教育报》等专业期刊，了解全国乃至世界体育教学发展变化与走向，学习先进教师的方法与手段，丰富自身的教育教学技能，做到与时代同步，与先进同步。第4页3.向网络学习，整合网络资源，广交同行好友。网络上的知识是丰富的，同时也是零散的，良莠不齐，需要在学习的时候注意整合、鉴别真伪。体育网络教学专业论坛、QQ群讨论一定不能少，既可与全国先进教师交流，又能与

5、他们成为朋友，得到他们的帮助。既可克服西部教育科研氛围不浓的劣势，又能使自己快速脱颖而出。4.加强基本功的修炼，塑造健康体魄。天天锻炼一小时，熟悉常规体育技能，塑造健康体魄，以良好体育形象感染人。常常练习普通话、规范口令的使用，加强课堂教学设计、课堂调控、规范的示范的演练，不断提高自己的教学基本功，以高超的教育技能教育人。5.加强反思，在行动研究中成长。我作为初中体育教师，每一个教学内容都是上了一班上二班直到五班、六班，上了三年再三年，反反复复做几乎同样的教学工作。为提高教学效果、增强教学效率、提高学生兴趣，只得时刻想想，自己在教学中

6、，那些地方做的好，需要保持发扬，那些地方需要改进提高，在反复的教学实践中研究自己的教学行为。通过经验总结与课后反思的形式用博客记录下来，引导自己向专业的纵深方向发展。在行动研究上不局限于运动技能教学的研究，逐渐把眼光放宽，向教育的一般规律研究迈进。6.精于思考，勤于笔耕。第4页每月至少撰写一篇论文、一篇案例分析，每期设计一堂好课、上一堂研究课、争取做一次专题讲座，积极参加区、市各部门组织的论文评比，积极参加教研组活动，与同事们共同做好课题研究，推广科研成果，提高科研水平。三、预期目标：1.第一年，专业化理论、知识、技能水平明显提高;第

7、二年，思想素质高、改革意识强、基本功过硬、教育教学水平高;3.第三年，从技能型教师向科研型教师转化;4.第四年，为终身创造良好的开端，逐步形成终身学习与发展习惯;5.第五年，努力成为区级学科带头人，向市级骨干迈步。发展规划仅仅是新征程的开始，在专业发展的未来的五年里，必将面临重重困难，我将勇敢前行，向既定目标奋进。第4页