买木雕的少年教学设计

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1、★精品文档★买木雕的少年教学设计《卖木雕的少年》教学设计第二课时教学目标：1、积累运用四个字组成的词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊教学重点：学习通过人物的言行体会人物的内心活动教学过程：一、复习导入出示词语：名不虚传游人如织十分壮观琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生五官端正爱不释手语无伦次清晰可辨一模一样1、认读2、选择合适的词语填空：大瀑布真是，这里，景色，摊点陈列的木雕，其中象墩，大象雕得，我一看就3、用上其中的几个说

2、上几句相关联的话二、以“木雕”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★为主线，分析课文1、指名读一二自然段：板书：介绍木雕思考：作者在介绍木雕前，先描写了莫西奥图尼亚大瀑布，其实瀑布本来与主题无关，可为什么要这样写呢？生：因为瀑布很出名，很壮观师：赞同你的说法，这种写法叫衬托那你觉得用瀑布的美来衬托什么美呢？生：木雕精美师：从课文的哪些地方可以看出木雕是十分精美的，谁能找出相关段落读一读2、生读三四自然段板书：挑选木雕师：看到这样精美的木雕，你有什么想法？生

3、：想买一个师：是呀，那作者经过仔细挑选，最后选中了一个象墩子，那她买了吗？生：没买师：为什么？请同学们默读五至九自然段，然后用自己的话说一说3、生默读课文板书：放弃买木雕生：因为作者带的行李已经超重了，所以不能带上这个沉甸甸的象墩子师：描写作者“我”和非洲少年言行的句子有哪些？请画下来生：那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”师：从中你可以看出什么？生：非洲少年很想让“我”买这个象墩子师：还有哪句？生：“啊，不，路太远，这个太重??”我有些语无伦次师：“我”为什么语无伦次？生：因为“我

4、”特别喜欢象墩子，又不能买生：可以看出我很矛盾师：还有哪句是描写非洲少年神情的句子？生：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情师：为什么遗憾？生：因为非洲少年看出我很喜欢这个象墩子，而由于路太远，行李又重，致使“我”不能买它，而感到遗憾生：非洲的木雕是十分精美的，少年很想让中国夫人带一个回去而中国夫人却没有买，所以他感到遗憾师：少年此时心里会想些什么？生：您要是买一个该多好呀！师：“我”也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾“我”是那样的喜欢木雕却放弃了买木雕，那“我”2016全新精品资料-全新公文

5、范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★最终是不是带着这份遗憾离开非洲的呢？4、选择自己喜欢的方式读十至十五自然段板书：送木雕师：第十段中又描写了瀑布，你觉得这次描写景物是衬托什么的呢？生：衬托非洲少年美好的心灵师：送木雕是在什么时间？生：晚饭后师：那同学们想象一下，为什么会是在晚饭后，才来送木雕呢？生：因为少年白天忙着卖木雕，晚上回家才有时间为中国夫人雕刻小象墩生：因为白天游人很多，各国的都有，如果让别人看到了，只送中国人而不送其他国家的人别人会不高兴，我觉得他晚上来送是为了避嫌师：再

6、找一下描写人物的言行的句子，说一说你从中体会出了什么？生：少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱中国人是我们的朋友”他笑了，露出了两排洁白的牙齿从中可以看出非洲少年很善良、淳朴也可以看出他喜欢中国人，愿意和中国人做朋友板书：我们是朋友师：他此时会想些什么？生：他会想，我帮助了一个中国人圆了一个梦，我太高兴了！生：我雕刻的小象墩能被带到中国去，我太骄傲了！师：你想对非洲少年说些什么？生：你对我们中国人太好了，我谢谢你！生：我们是朋友生：欢迎你到我们国家来，我也要送你礼物三、练习写话请写几句

7、话夸夸那个黑人少年四、有感情朗读课文，读出你对非洲少年的喜爱之情五、总结全文，深化情感同学们，多么淳朴，多么可爱的黑人少年，为了不让一个中国夫人带着遗憾回国，他特地送来一个精美的小象墩不但不要钱，还说了一句让人感动的话：“我们是朋友”！是的，我们是朋友，我们全世界的人都是朋友，我们共同生存在同一个地球上，拥有同一片蓝天，我们应该友好相处转自：http:///blog/u/lcj126826/archives/2008/出示象形字“朋和友”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1

8、3/13★精品文档★，让学生猜是什么字，师小结：中国汉字可真有趣啊出示非洲木雕，让学生摸说说感觉，师简单介绍非洲木雕出示图片，学生欣赏非洲木雕一、学习第4段出示非洲少年木雕的摊位图片，让学生用刚学过的四字成语来形容(琳琅满目、各式各样、栩栩如生、构思奇特)师小结；我们学语文就要把它运用起来师：当你看到这些的时候，你最想干什么生答：买下来引出作者，他也想买下来，可是学生读句子，师问：现在会有一个什么词语映入你的眼帘生答：遗憾引导学生说说遗憾的意思师：在这篇文章里少年的遗憾和“我”20