通江县学前教育情况汇报

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1、通江县学前教育情况汇报通江县学前教育情况汇报近年来,随着国家对贫困山区教育投入的不断加大,我县幼儿教育得到了快速发展,取得了一定成绩,同时还存在诸多困难,现将情况汇报于后,通江县学前教育情况汇报。一、基本情况通江县有49个乡(镇),近82万人,幅员面积4116平方公里,525个行政村。全县现登记注册幼儿园106所,其中,公办幼儿园只有1所(县示范幼儿园),民办幼儿园105所(诺江镇10所,其余分布在乡镇)。在园幼儿1.34万人。共有教职工600余人,其中公办幼儿教职工23人。幼儿教师中,初中文化占10%,大专以上文化程度占17%,师范类占28.3%。基本形成以民办学前教育为主体、示范幼儿园为龙

2、头的全县学前教育格局。二、主要成绩(一)办园行为规范。一是坚持依法治教,加强学前教育宣传。积极贯彻落实上级有关学前教育的法律、法规,及时拟定学前教育发展规划、相关文件和政策,并认真组织实施。二是完善督导评估体系,严把“入口关”,制定了《通江县学前教育评估细则》,严把第4页“年审关”,并对幼儿园实行辖区负责制,形成了管理网络。三是出台了《关于加强幼儿教育队伍建设有关问题的通知》,逐步实施学前教育教师和园长资格审查和准入制,制定了幼儿教师三年培训达标计划。幼儿园教职工职称评定、评先选优、养老保险等相关政策也在逐步落实。(二)办园条件明显改善。公办幼儿园办园条件较好,教学设施设备较齐全,民办幼儿园也

3、在积极想办法,加大投入,新建、改造园舍,改善活动场地,添臵一定数量的设施设备,逐渐改善办园条件。幼儿园超大班额现象明显减少。(三)幼教质量稳步提升。一是各园基本建立健全了幼儿园管理各项规章制度,能科学组织幼儿一日活动,保证幼儿的游戏和户外活动时间。部分幼儿园根据幼儿的实际水平,在原有教材基础上增添了新内容,创造性地使用教材,力致使教学内容更贴近幼儿生活,被幼儿所喜爱。二是强化学前教育研究,教研成果突出。如县示范幼儿园《幼儿前阅读能力培养的实践研究》获省教科研成果三等奖,教师教玩具制作获国家级奖,我室《区域内幼儿教育有序发展培训干预策略》获市一等奖。(四)教师专业水平不断提高。加强教师的师德修养

4、,重视教师的专业成长,每年至少举办两次全县性幼教教研活动,并通过开展专题讲座、送教下乡、园本教研、“请进来、走出去”等方式多渠道、多层次、多形式进行培训,培训内容丰富充实,大大提高了教师的专业技能,工作汇报《通江县学前教育情况汇报》。在市级课题《区域内幼儿教育有序发展培训干预策略》中,用了三年时间对全县非专业幼儿教师进行专业培训,取得了可喜成绩。三、存在的问题第4页(一)资金投入不足,城乡发展不均衡。一是财政投入少。我县财政年收入仅7000余万元,财政对全县干部、职工的工资都难以保障,除对县示范幼儿园在编教职工拨发人头经费外,根本无力保障对民办幼儿园投入。二是幼儿园条件参差不齐,民办园条件简陋

5、。公办园在硬件设施上远远强于民办园,符合办园标准。各民办幼儿园则完全依靠家长交费来维持日常运转。加之,城乡收费标准差距较大,城区幼儿园在设施配备上有一定的投入,农村幼儿园收费偏低,办园条件长期得不到改善。大多数民办幼儿园属租房或改建住宅用房办园,无室内活动空间,户外活动场地窄小,设施配备严重不足,教玩具、大型户外玩具和幼儿读物严重缺乏。农村幼儿园还存在无午休室,孩子只能躺在桌上午休。个别幼儿园甚至没有幼儿厕所,使用小学桌凳,严重影响孩子的身心健康,根本达不到基本办园条件,安全隐患严重存在。第4页(二)师资力量薄弱,教师队伍不稳定。一是幼儿教师编制紧缺,配备严重不足。全县在编幼儿教师数量极少,绝

6、大部分在公办幼儿园。公办幼儿园一班配备两名教师,民办幼儿园基本上是一人一班的包班制,农村部分幼儿园教师还要负责幼儿的炊食工作,师幼比例严重失调。大多数幼儿园没有配备保育员、保健医生和其它相关工作人员、公办幼儿园在数量上也远远不足。二是幼儿教师准入制度把关不严,教师综合素质普遍较低。目前,幼儿园在招聘教师时不管专业、不管学历,大多只重年龄,聘请到的教师一无幼师资格证,二没有参加过任何职前培训,专业知识严重缺乏。而职后培训,办园单位既不愿意拿钱,教师又很难脱身参加培训,致使教师掌握的幼教理论知识不扎实,专业技能不深厚,知识的更新、补缺,技能的改进、提高严重不足,远远不能适应幼儿教育发展需要。同时,

7、幼儿园园长大多是举办者,业务能力和管理能力普遍不强,办学理念有待更新。三是教师待遇普遍偏低,社会保障差。民办幼儿园教师月工资及奖金平均约为九百元左右。目前,国家对民办幼儿园教师的工资标准、职称评定、绩效考核、聘任退休等问题没有出台明确的规定,相应的各项待遇在政策上得不到落实,“五险一金”得不到保障。四是教师队伍不稳定。由于民办幼儿教师待遇低,难以吸引合格优质教师从事幼儿教育工作,特别是农村幼儿园很

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