五年级变色龙教学设计第二课时

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1、★精品文档★五年级变色龙教学设计第二课时6.变色龙堂教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语2．能正确、流利地朗读课文3．学会用“绘声绘色”和“名副其实”造句4．了解变色龙捕食的特点，观看青蛙捕食的视频，仿写一段话5．树立保护动物的意识教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等，增强保护动物的意识教学难点：学习课文描写动物外形特点的顺序，观察动物特点教学时间：两课时教学过程：第二课时教学目标：1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点3．激发学生对小动物、大自然的热爱，增强环保意识教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等教学难点：学

2、会观察动物的特点，并学会描写小动物的方法教学过程：一、谈话导入1.谈话2．带着你对它的喜爱，读课题；带着对它的好奇，读课题3．回忆一下，课文给我们依次介绍了什么？二、发现变色龙1．请同学们打开课本，读读课文1-8自然段，边读边想：想要发现变色龙容易吗？从哪里可以看出来？2．学生自己读课文3．交流：堂大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪物”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★，以为小李在开玩笑小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆藤一模一样，很难发现4．那为什么不容易发现呢？5.是啊，变色龙隐藏得这么好，怪不得很难发现啊！那作者

3、他们发现时，该是怎样的惊讶，怎样的惊喜啊！同桌间试着合作读读课文1-8自然段，一人读中非工人，一人读小李，旁白两人一起读，看看谁能把当时的情景表现出来6.指名读，分角色读三、端详变色龙1．我们意外发现了变色龙这个“怪物”，就把它好好端详起来请同学们快速浏览课文9-15自然段，看看课文写了变色龙哪三方面的特点？2．学生读书，交流：3．你对其中哪一个特点最感兴趣，就选择那个部分，好好读读，在你印象深刻的语句下面圈圈画画4．学生自学5．交流：外形细读第9自然段，对着第9自然段的语言文字谈谈体会小结：同学们，在介绍一种小动物的时候，也要按照一定的顺序，你看看课文作者是按照什么顺序写的啊？在介

4、绍它身体的某一个部位时，也紧紧扣住了它的特点变色龙的样子怪，那它捕食呢？快速浏览10—12自然段你能用一个字来概括吗？你是从哪里体会到变色龙的捕食速度快的？自读第12节，在相关的词语堂下面圈圈画画交流变色龙真是太厉害了！让我们再送给它一个字：“准”指导读第12自然段变色龙捕食之所以又快又准，其实靠的是什么？交流：，也难怪它捕食速度又快又准了理解“绘声绘色”一词，朗读课文，体会朋加沙“绘声绘色”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的介绍，绘声绘色地读第11自然段变色自读第14自然段，找出描写变色龙颜色变化的词读后交流：变色龙的颜色是依据什么而不断

5、变化的？想象一下，变色龙还会怎样变化？讲到这儿，你还会觉得变色龙是个怪物吗？你会怎样称赞它？作者又是怎样称赞它的？齐读第15自然段了解变色龙变色的神奇，理解“名副其实”一词，练习用“名副其实”造句四、放回变色龙同学们，这就是外形怪异、捕食又快又准、颜色变化多端的变色龙，如果此时你碰到了这样的变色龙，你会怎样处置它？师生交流文中作者是怎么处置它的呢？齐读最后一节作者他们这样做的原因是什么呢？五、总结全文1．学到这儿，课文基本学完了我们通过学习，了解了变色龙的外形特征、捕食情况，以及它最显著的特长“会变色”，我们又学到了作者观察动物的招术，不仅要抓住动物的特点，更要善于利用各种观察器官，

6、-----视觉、触觉、听觉、嗅觉等，并能锲而不舍地观察，这样才能把动物的特点观察得更仔细，写出来的文章才更吸引人2．另外，通过课文的学习，我们再一次认识到大自然的确是本绿色的课本，我们要想尽一切办法，去读懂它，自然界中各种动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★物都需要我们人类去保护，让我们和动物和谐地生活在同一个地球上吧！六、作业１．搜集你喜欢的小动物的资料，仔细研读堂２．小练笔：选择一种动物，认真仔细的观察它的外形与动作，思考它的特点,再写下来附：板书设计发现端详变色龙放回外形特征捕食情况特殊本领变色龙教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课

7、文2、引导学生凭借语言文字体会变色龙的外型特征、生活习性，增强保护动物的意识3、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点教学重点：了解变色龙的外形特点和其生活习性等教学难点：学会观察动物的特点教学过程环节一：导入1、神奇的大自然总是充满奥秘，形形色色的动物更为大自然增添了生趣，今天我们就要认识一种神奇的精灵———变色龙！2、通过昨天的学习，我们知道课文以讲故事的形式向我们介绍变色龙，写了哪三大部分？发现变色龙端详变色龙放回变色龙说一说哪一部分给你们留下的印象