亡羊补牢,教学设计

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1、★精品文档★亡羊补牢,教学设计9、《寓言两则》教学目标：1、学会12个生字的音形义正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语2、朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理教学重难点：重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言？2、寓言在我国已经有3千多年的历史了除了这些还有很多很多，今天我们一起学习第9课《寓言二则》3、理解题目寓：寄托、包

2、含的意思言：讲道理用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人“则”是什么意思？4、今天，我们又来学习一则寓言师板课题：《亡羊补牢》指名读后齐读二、质疑，理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，你们通过预习，理解题目的意思吗？２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思４、看了课题，你想提出什么问题？三、初读课文，了解内容１、自由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文２、检查学生对字词的学习情况①出示我会读，说说哪个字要注意读音kūlongdiāoquàn窟②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

3、原创9/9★精品文档★出示我会写，说说哪人字要注意写法寓言、两则、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、街坊、后悔、劝告、亡羊补牢3、再读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？四、精读课文，理解内容１、课文哪些自然段讲亡羊，哪些自然段讲补牢？２、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？汇报出示：“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了”３、用“因为??所以??”的句式说说丢羊的事4、街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气5、从街坊的劝告可以看出什么呢？引导评议，齐读6、街坊真情的劝告，可养羊人呢？指名读，评议他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”给这个句子加上“因为

4、??所以??”再读一次养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？学生回答后板书：想已经丢做不修7、看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告分角色朗读8、养羊人不听劝告的结果怎样？在文中找出相关句子出示：第二天早上，他去放养，发现羊又少了一只原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了板书：结果又少五、哪部分讲补牢的？自由读第5节，想想两次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？划出有关句子他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的从此，他的羊再也没有丢过讨论交流：养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议板书：赶快堵为什么要用“赶快”2016全新精

5、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★？能否去掉？养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子板书：后悔指导读这句话，读出他的后悔之情将这句话换一种说法但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法对不对？从哪儿读出？板书：再没丢六、体会寓意１、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？２、想想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？３、用自己的话把这个故事讲给大家听听揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要，就板书：未为迟也４、在生活中，也常常发生类似的事联系自己的生活实际，看看我们的周围有没有“亡羊补

6、牢”或“亡羊不补牢”的人或事，谈谈看法同桌互议，再指名交流这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”七、总结全文１、再读课题，理解题意２、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”自己读读，作为成语，怎样理解它的意思３、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意八、作业：1、复述故事2、抄写生字词板书设计：9、寓言两则想法已经丢后悔亡羊补牢做法不补赶快堵结果又少再没丢《亡羊补牢》教学设计一、教学目的：1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字2、正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

7、写作–独家原创9/9★精品文档★等词语3、朗读课文，了解故事内容，体会其中蕴含的道理二、教学难点：了解故事内容，体会其中蕴含的道理三、课前准备：1、学生收集寓言故事2、教师准备活动挂图，故事短片3、小黑板写好闯关题四、教学过程：导入新课1、由读单元导语谈重点进入第九课的学习2、教师板书课题，学生齐读3、展示课前收集的寓言故事，总结寓言故事的特点4、板书亡羊补牢师导语：亡羊补牢讲了一个怎样的故事，又告诉我们什么道理呢？自读检查1、生自读课文要求(读准字音，读通课文,就课