人教版找春天教学设计

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1、★精品文档★人教版找春天教学设计《找春天》教案教材分析：人教版小学二年级语文下册第一课《找春天》1．认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字；会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．认识春天的特点1．音乐曲目《春天畅2．学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……3．学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料一、直观图象引入1．同学们，冬天过去了，春姑娘又悄悄地向我们走来你们看到了什么？听到了什么？2．春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的花朵，还带来了哪些美丽的景象？下面，我们一块儿到课文中去“找春天”吧二、初读课文1

2、．春天还在什么地方呢？2．同学们找到的春天多美啊！请大家自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音3．指读你最喜欢的一段，其他同学评一评4．学生齐读课文，教师给予评价三、品读课文1．春天来了！春天来了！你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了？请你读给同桌听一听你知道什么是“探出头来”吗？你能给大家演示一下吗？“小草探出头来”究竟是什么样的呢？请看大屏幕师：多可爱的小草呀！谁再来读一读？师：课文中还有这样的句子吗？找出来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★人教版找春天教学设计《找春天》

3、教案教材分析：人教版小学二年级语文下册第一课《找春天》1．认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字；会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．认识春天的特点1．音乐曲目《春天畅2．学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……3．学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料一、直观图象引入1．同学们，冬天过去了，春姑娘又悄悄地向我们走来你们看到了什么？听到了什么？2．春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的花朵，还带来了哪些美丽的景象？下面，我们一块儿到课文中去“找春天”吧二、初读课文1．春天还在什么地方呢？2．同学们找到的春天

4、多美啊！请大家自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音3．指读你最喜欢的一段，其他同学评一评4．学生齐读课文，教师给予评价三、品读课文1．春天来了！春天来了！你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了？请你读给同桌听一听你知道什么是“探出头来”吗？你能给大家演示一下吗？“小草探出头来”究竟是什么样的呢？请看大屏幕师：多可爱的小草呀！谁再来读一读？师：课文中还有这样的句子吗？找出来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★可以边读边做动作，加上自己的表情2.选择一小组来表演读，其他学生正面评价

5、，提出建议教师演示课件表演读仿照句式，练习说话：，那是春天的吧？全体同学表演读3．你还可以从哪些句子中看出春天来了？把有关句子读出来，讲出你的理由4．师：是啊，美丽的春天来啦！我们看到了；我们听到了；我们闻到了；我们触到了师：春天无处不在！课文哪些地方还能看出来？四、学生拓展交流1．大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想现在，请同学们将收集到的有关春天的资料展示给大家请大家在小组内交流，向其他同学介绍春天的美2．请一位同学上台向大家介绍？4．看小组里谁收集的资料最丰富五、拓展思维春天给我们带来了美丽的景象现在，请每个同学画一幅春天的图画，看谁画得更好教学目标：1.会认9个

6、生字，会写9个字2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣3.热爱春天，愿意去观察，发现教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察教学准备：预习提纲、课件教学安排：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，检查预习情况1播放歌曲《春天在哪里》随机板书：春天2随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句3揭示课题：找春天师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天二、老师范读使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到教师朗读的熏陶三、初读课文，认读生字(1)借助拼音，仔

7、细读课文，不丢字，不加字(2)读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师(3)读通课文后，标出自然段序号和圈出生字对于课文中出现的难读的字和较长的词组，要及时提醒学生注意四、自读课文，自主识字1.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字2.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法3．出示文中部分句子，检查学习情况①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇??4．口头扩词，看谁最能干五、指导写