人教版灰雀教学设计_1

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1、★精品文档★人教版灰雀教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★人教版小学语文第三册《灰雀》设计：潍城区永安路小学程德兰安高艳教学目标：1、学会本课的11个生字正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等2、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子3、有感情地朗读课文诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，懂得做

2、错了事就要改正，做一个诚实的孩子2、有感情地朗读课文诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情教学过程：一、激情导入师问：同学们都学过《蜜蜂引路》这篇课文，是谁为蜜蜂引路？生答：列宁师：在名人身上处处闪耀着动人的品质与魅力，那么今天咱们就再来学习一篇关于列宁的小故事，板书：灰雀二、齐读课题释疑三、初读课文，感知内容1、学生自读课文，读懂课文，能用简短的话说出文章讲了一件什么事？2、以同桌为单位边读课文边画生字词并互相检查生字读音3、以小组为单位互读课文，讨论课文主要

3、讲了一件什么事四、班级检查1、出示黑板生字词，对生字认读情况进行检查，正音郊外散步胸脯面包渣或者勇敢可惜低头诚实自言自语欢蹦乱跳2、分节朗读课文，仔细听读并纠错五、学生再读课文并释疑学生可能提出的问题：1、列宁和小男孩之间发生了什么事？2、通过这件事可以看出他们什么样的品质？六、小组内自主探究，自读自悟学生讨论并在课文中做出批注七、班级交流感悟，体会列宁的品质、自由读第一自然段，找出描写灰雀可爱的词语，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？三只灰雀十分可爱：从“粉红”、“深红”、“欢蹦乱跳”等词看出

4、列宁非常喜欢这三只小灰雀；从“每次”、“都要”、“仰望”、”经常”等词语中看出分角色朗读课文中列宁与小男孩对话段落体会列宁当时心情从“找遍”、“问”、“自言自语”中体现出高尔基找不到灰雀焦急的心情练习读出列宁说话中的语气教师引导：第一句表现出急切的心情；第二句表现出担心；第三句表现出惋惜；第四句表现出满怀希望小结：列宁这些思想感情的变化，充分说明了他对灰雀的喜爱体会小男孩的品质：学生读中感悟：由小男孩开始惊慌地说：“不知道”到坚定地说：“一定会飞回来”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

5、写作–独家原创6/6★精品文档★这一矛盾的心理变化看出小男孩是个知错就改的孩子、默读11--13自然段，思考男孩送回了灰雀，为什么还低着头？列宁为什么不明明白白地问问男孩灰雀失而复回的原因？．为什么说男孩是诚实的？八、分角色朗读课文，重新体会列宁与小男孩当时的心理活动九、总结全文课文以灰雀为线索，记叙了它丢失又复回的经过表现了伟大导师列宁喜爱灰雀，更爱诚实的孩子的崇高而伟大的爱列宁这样一位伟大的革命导师，能关心、爱护身边的一只小鸟，这种行为正是我们现在倡导的保护生态平衡，保护益鸟的典范《灰雀》一

6、文作为一篇精读课文，表达上的主要特点是运用人物自身的语言来表达人物的思想感情和事件发展的进程古人云：“读书百遍，其义自见”，在教学《灰雀》一课时，我安排多种形式的朗读，学生在读中体验“自读感知—导读—启思—悟读明理”的过程，实现“体会列宁对灰雀、对诚实男孩的喜爱之情，体验男孩的诚实、可爱”的学习目标1．认识“桦、胸”等5个生字会写“郊、散”等12个生字学会“脯、散”两个多音字，并能组词能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句3．了解列

7、宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育4.感受他们的优秀品质，使学生受到熏陶和感染重点：列宁发现灰雀消失后，通过难点：通过人物的语言及神态描写来体会人物的心理活动一、谈话导入1、谈话揭题，认识“隹”就是短尾巴的鸟出示图片：三只灰雀在枝头唱歌板书：灰雀“雀”可以分成“小”和“隹”，“隹”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★是一种短尾巴的鸟，小隹就是小鸟，让我们热情地和他们打

8、招呼吧2、这是三只怎么样的灰雀呢？围绕灰雀，俄国伟大领袖列宁和一位小男孩之间发生了一个怎么样的故事？让我们赶紧走进课文，去读一读吧二、初读课文，初步感知1、学生朗读课文，要求读通课文，读准字音，标号序号2、出示词语：胸脯散步仰望婉转面包渣白桦树郊外诚实惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳读准词语中几个后鼻音的字“诚”“蹦”，平舌音“散”等3、多音字fǔ1.肉干：鹿～、兔～脯2.水果蜜渍后晾干的成品：果～、杏～pú胸脯Sàn分散解散天女散花散心Sǎn松散散漫懒散散乱散碎4、说说课文主要讲了一件什么事？三、精品