优秀教学设计蜜蜂

《优秀教学设计蜜蜂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★优秀教学设计蜜蜂人民教育出版社第四册课文当列宁从住处出来后，他一边走一边看，发现路边的花丛中有许多的小蜜蜂，心想：，于是，他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞近附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子列宁又想：，列宁走进那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是养蜂人板书设计：《蜜蜂引路》教学设计三、本课的教学目标人去请他来谈天让我们再次朗读这一段文字，体会一下列宁找到养蜂人的整个过程男女生对读26蜜蜂引路、说一说假如是你，你想怎样做这个试验？第二课时教学目标：２、感知主要内容说说蜜蜂回家的只数和时间《小蜜蜂》教学设计过程，在潜移默化中培育学生美好的情操

2、、健全的人格在本课的设计中，聆听音乐《小蜜蜂》，结合多媒体课件让学生感受小蜜蜂的辛勤劳动，使学生感受到歌曲的优美旋律，加深学生对音乐的印象，并在音乐中得到艺术的陶冶最后进行的综合艺术体验活动，让学生自由发挥自己的艺术想象力，进行各种形式的表演，在广阔的艺术环境中培养各方面的素质蜜蜂教学设计神告诉我！教学过程：准确无误地回到了家”时，口气又是怎样的？作业设计：课时安排2课时“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★四、书写指导第二课时支配着整个世界心理学研究

3、表明：想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用]板书设计：课堂检测答案：这篇课文安排两课时的教学时间：[师]：下面谁能来说说这个试验的目的是什么？法布尔为什么要做这个试验呢？窝旁等着，最后，自己带着蜜蜂走了两里路，把蜜蜂放了出来[师]：每一个试验过程都是必要的，因为试验是严谨的你从中体会到作者是怎样一个人？[师]：是啊，难怪??PPT：没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动她高声喊道：蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢”PPT：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能面互相联系，融为一体1．回忆旧知家一起巩固，

4、教师随时纠正读音，点评练习默读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子比科学实验与做学问都要有认真、严谨的态度2：00放飞20只2：402只蜜蜂第2天15只受句引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会抓准课文中的关键词语，体会做科学研究的严谨、认真四．细读感悟如：“避免”、“一拥而出”、“恶劣”、“阻力”、“包括”、“沿途”、“丰富”可以通过学生的生活经验自己理解；6、整体回顾全文四、记忆字形，指导书写教学中可以用“熟字+偏旁”的方法识记“劣、闷、证、阻、环、拥、括”；用比较形近字的方法识记“扔”“免”“弃”“沿”注意“扔”的右边“乃”不要写成“及

5、”；“免”字不要多一点写成“兔”；“弃”字不要少写一点，上面写成“亡”五、拓展延伸，积累实践师：许多动物有着奇特的本领“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★词句积累”中列举的就是其中的一部分可以让学生说说对课后列举词句的理解，也可以让孩子们说说自己知道的其他动物趣闻课文积累:准确无误、逆风而飞、确确实实第二自然段2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3