做人要自尊教学设计

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2、，获得尊重教案背景：1、面向学生：七年级学生2、学科：山东人民出版社七年级思想品德第四单元第七课第一节《做人要自尊》3、课时：1课时4、课前准备：、学生准备：上“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★做人要自尊教学设计“教学中的互联网应用”教学案例评选潍坊市北海双语学校张晓娇234教材分析：本节课主要引导学生认识自尊的表现和重要意义，掌握赢得自尊的途径教材先通过真实而典型的事例和活动，说明了自尊是一种健康良好的心理品质然后又理论联系实际，简明扼要的介绍了自尊的两种表现最后重点从三个方面分

3、析了拥有自尊的重要意义，自尊的人积极向上自尊的人赢得他人的尊重自尊的人知荣辱，讲自爱从而激发学生培养自尊、赢得自尊的自觉性和积极性用行动赢得自尊，主要从三个方面介绍了赢得自尊的方法和途径维护人格不损国格发展自我赢得尊重尊重他人，获得尊重教案背景：1、面向学生：七年级学生2、学科：山东人民出版社七年级思想品德第四单元第七课第一节《做人要自尊》3、课时：1课时4、课前准备：、学生准备：上“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★百度网搜集关于维护人格国格的事例；、教师准备：【百度网页】：1、周

4、恩来少年立志http:///aiko3231014@126/blog/static/1406132172011830105354746/2、朱自清拒领施舍http:///question/?fr=qrl&cid=197&index=5&fr2=query3、詹天佑修造铁路http:///c/edu/2006-04-07/4、林则徐虎门销烟http:///view/查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，例如：文字资料、图片等，制作适合本课堂实际需要的课件教学方法：在合作探究,自主学习的基础上,针对本课采用情境教学法采用案例

5、分析教学法采取启发、谈话、讨论等多种教学方法采用亲身体验教学法等学习目标：[能力目标]掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的自己[知识目标]了解自尊的表现及意义，把握树立自尊的方法学习重点：用行动赢得自尊学习难点：自尊无价疑点：如何用行动赢得自尊解决方法：用生活中鲜活的事例说明如何用行动赢得自尊，不在理论上给学生过多地解释，而充分发挥事例的作用，重要的是让学生从自身的经验中去感悟和体会，也促使情感价值观目标的实现教学过程：一、导入新课：课件展示天宫一号与神舟八号成功对接的激动人心的视频画面思品.doc师：同学们看了画面有何感

6、想？生：激动；生：我国的科技工作者真是了不起；生：提高了我国的国际地位，使我国赢得了世界人民的尊重；??师：真是激动人心的时刻，我国的科技工作者不畏艰险，勇于探索，用行动为祖国赢得了尊严，提高了我国的国际地位，同时他们也赢得了人民的尊重可见，自尊是多么重要师：那么什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样赢得自尊？这就是我们今天要共同探讨的话题课件：做人要自尊二、预习检测：1、组长检查并汇报课前预习案完成情况2、请各组展示搜集的资料师：请同学们齐读学习目标，领悟本节课的内容[精彩互动大课堂]师：自尊是一个很熟悉的字眼，我们每个人身

7、上都有自尊那么，到底什么是自尊呢？让我们一起走进生活，去认识自尊了解自尊课件：认识自尊师：请同学们看下列这些情景，在这些情景下，你会怎么做？探究活动一：在以下情况，你会有怎样1、在公共场合我会————————2、每当上学校前我会————————3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌，我会4、父母在朋友面前揭我的短，我会给学生留下一点思考的时间然后提问生1：遵守秩序，不大声说话等生2：穿戴整整齐齐，做好充分的准备师：为什么要这样做呢？生：为了给别人留下一个好印象，同时也是尊重别人师：尊重别人就是尊重自己看来

8、，通常情况下人们都有维护自己良好形象的一种心理，自尊首先表现为：自我尊重和自我爱护生3：高兴、开心、心理美滋滋的等生4：生气师：为什么会有不同的感受？师总结：被别人尊重的时候很高兴，不被尊重的时候就很生气这又说明了什么？也就是说，自尊除了自我尊重外，还希望什么？学生：还希望得到别人的尊重师