一年级数学下册教学工作计划

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1、一年级数学下册教学工作计划　　认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。下面是一年级数学下册教学工作计划，欢迎阅读参考。 　　一年级数学下册教学工作计划一、学习情况分析 　　本班共有学生43名，经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。 　　在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基

2、本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、【教材分析】 　　1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 　　(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。 　　(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学

3、的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。 　　(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。 　　2.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。 (1)让学生经历数学知识形成的过程。 　　(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、

4、解决问题的过程。 　　3.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。 　　4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。 　　5.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 　　6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。 　　7.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 　　(1)注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。 　　(2)很多插图提供的情境具有

5、连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。 三、【教学目标】 　　1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 　　2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 　　3.经历从生活中发现

6、问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　4.能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、平行四边形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 　　5.认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。 　　6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 　　7.结合具体情境，体会了解乘法的意义。会用乘法表示简单的加法运算。 　　8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 四、【教学措施】 一、落

7、实教学“七认真”的具体措施 　　1.结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 　　2.教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 　　3.培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 　　4.联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 　　5.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 　　6