光照在镜子上教学设计

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2、能将观察和实验结果记录下来情感态度价值观1．能与小组其他同学分工合作对镜子进行研究2．愿意把本组探究方法与其他组交流科学知识1．能说出镜子有反射光的性质以及它的成像作用在生活中的应用2．初步了解镜子成像的特点教学准备不同形状的平面镜、写字的白纸等一．教学导入1．学生看教材第56页第一幅图：背阳的墙上有三个明亮的光斑提问：光斑是怎样形成的？2．学生根据自己已有的经验和知识，对问题作出初步的判断3．过渡：我们都知道光是沿着直线传播的，如果光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象呢？二．活动镜子1．学生做光线接力游戏2．想一想：这个游戏说明了

3、什么道理？3．交流后明确：光照向平面镜时，光的传播路线被改变，说明平面镜具有的反光作用4．观察一些不对称物体在平面镜中成的像明确：注意安全，不要打破平面镜，划破手指；不要用平面镜把发射的光照到同学的眼睛上5．汇报：你看到镜子里的字和镜子外的字有什么不同？这说明了什么？6．归纳平面镜成像的特点课后反思：教学目标科学探究1．能通过实验体会镜子有反射光的性质和成像的作用2．能通过对哈哈镜的观察，发现和提出问题3．能将观察和实验结果记录下来4．能在教师指导下，按教材图示，小组合作制作潜望镜情感态度价值观1．能与小组其他同学分工合作对镜子进行研

4、究2．愿意把本组探究方法与其他组交流科学知识1．能说出镜子有反射光的性质以及它的成像作用在生活中的应用2．初步了解镜子成像的特点3．知道镜子的弯曲程度影响成像的模样教学准备不同形状的平面镜、写字的白纸、牙膏盒、金属汤勺、汽车的反光镜、有关潜望镜的图片或影像资料一．教学导入在平面镜中可以看见自己的样子，但是，是不是每种镜子中看到的都一样呢？让我们来玩玩哈哈镜二．活动哈哈镜1．学生站在哈哈镜前照自己，提问：哈哈镜能照出自己的像，说明哈哈镜对光具有什么作用？2．观察镜中像的样子，摸一摸镜面，提问：你能描述哈哈镜镜面的特点和镜中像的样子吗？3

5、．学生用勺子凸的一面来照自己的脸，认真观察自己在勺子或哈哈镜中的样子，看看与平面镜中的像有什么不同4．交流哈哈镜与平面镜相同的方面和不同的方面5．让学生找一找生活中哪些物体可以当作哈哈镜三．活动制作潜望镜1．出示影象资料，图文并茂地向学生介绍，了解潜望镜的构造、用途2．提供制作材料3．学生制作4．学生使用潜望镜观察5．描述：怎样用潜望镜观察物体？潜望镜里物体的像是什么样？6．布置任务：回家，向家长解释潜望镜的原理课后反思：光照在镜子上第一课时教学目标科学探究1．能通过实验体会镜子有反射光的性质和成像的作用2．能通过对平面镜的观察，发现

6、和提出问题3．能将观察和实验结果记录下来情感态度价值观1．能与小组其他同学分工合作对镜子进行研究2．愿意把本组探究方法与其他组交流科学知识1．能说出镜子有反射光的性质以及它的成像作用在生活中的应用2．初步了解镜子成像的特点教学准备不同形状的平面镜、写字的白纸等一．教学导入1．学生看教材第56页第一幅图：背阳的墙上有三个明亮的光斑提问：光斑是怎样形成的？2．学生根据自己已有的经验和知识，对问题作出初步的判断3．过渡：我们都知道光是沿着直线传播的，如果光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象呢？二．活动镜子1．学生做光线接力游戏2．想一想：

7、这个游戏说明了什么道理？3．交流后明确：光照向平面镜时，光的传播路线被改变，说明平面镜具有的反光作用4．观察一些不对称物体在平面镜中成的像明确：注意安全，不要打破平面镜，划破手指；不要用平面镜把发射的光照到同学的眼睛上5．汇报：你看到镜子里的字和镜子外的字有什么不同？这说明了什么？6．归纳平面镜成像的特点课后反思：教学目标科学探究1．能通过实验体会镜子有反射光的性质和成像的作用2．能通过对哈哈镜的观察，发现和提出问题3．能将观察和实验结果记录下来4．能在教师指导下，按教材图示，小组合作制作潜望镜情感态度价值观1．能与小组其他同学分工合

8、作对镜子进行研究2．愿意把本组探究方法与其他组交流科学知识1．能说出镜子有反射光的性质以及它的成像作用在生活中的应用2．初步了解镜子成像的特点3．知道镜子的弯曲程度影响成像的模样教学准备不同形状的平面镜、写字的白纸、牙膏