中学语文研修总结

《中学语文研修总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学语文研修总结　　中学语文研修总结怎么写，以下是本网站小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 　　思维是从问题开始的，如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题，引导学生思考，使其更好地理解学习内容。这样，就可以使学生在掌握知识的同时发展思维能力，提高思维的积极性、灵活性和创造性。 中学语文研修总结　

2、　中学语文研修总结怎么写，以下是本网站小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 　　思维是从问题开始的，如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题，引导学生思考，使其更好地理解学习内容。这样，就可以使学生在掌握知识的同时发展思维能力，提高思维的积极性、灵活性和创造性。 　　语文课堂上经常可以看到教师满堂提

3、问，学生要么不想答要么无话可答，甚至不予理睬、顾自遐想，教师只能自问自答。在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要，课堂提问能充分地唤起学生课堂学习的兴趣，是激发学生创造性思维的良好教学手段。因此，教师怎样从学生实际出发，根据学生的知识水平与心理特点，把握教材的焦点来精心设问、发问，找出能诱发学生思维的兴趣点来问，使提问真正问到点子上。处理好在应用提问法时应注意的原则和策略，那么，就能收到事半功倍的效果。使“提问”这一课堂教学中古老而常青的方法，在语文素质教育中更充分发挥其重要作用。在提问

4、应注意的以下几种情况： (一)原则问题 　　课堂提问的设计产生必须以教学内容为依据，其次还应遵循几个原则。 　　1、概括性原则。提问是引语，不是讲授主体。因此语言不能繁琐冗长，要精练，概括，尽快进入新课轨道，是画龙点睛的作用，而不是画蛇添足。时间掌握上要恰如其分。 　　2、趣味性原则。提问要灵活多样，巧妙新奇，语言简洁精练，生动形象。要引起学生注意，就必须设计得巧妙有趣，像磁铁一样吸引学生。同时，要注意经常交换提问形式，不能堂堂一个样。 　　3、启发性原则。提问的设计要有针对性，启发性，可接受性。“针对性”

5、是指根据教学目的，围绕重点，难点来设计;“启发性”要能引起学生的思索;“可接受性”是指问题的设计要难易适度，切勿高不可攀或不言自明。一定要针对学生的年龄特点，心理状况，知识，能力基础以及爱好兴趣的差异程度等来设计。 　　4，思想性原则。语文教学教书与育人紧密相关，为此，提问还应注意思想性，避免低级趣味。再者，根据学生的心理特点与教学内容灵活设计，巧妙运用，不能为设计而设计。 (二)环节性问题 　　课堂教学是一个整体，提问环节是其中一个有机组成部分，精心设计与巧妙运用提问，必须与课堂教学整体和谐，不能为了强调

6、提问环节而忽略课堂教学整体效果。这就要求教师在提问时要精心联系教学实际来设计，力争用最少的话语，最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生之间的距离以及学生与教材的距离，将学生的注意力集中到听课上来，为优化课堂教学，实现学校的培养目标服务。 (三)时机性问题 　　课堂提问要突出对学生思维敏锐性的培养，我们的课堂经常会出现：对不感兴趣的话题要么讲话，要么睡觉，要么呆头呆脑反应缓慢。这种学习状态反映出上课内容是枯燥乏味还是讲得过于平淡或是其他方面的问题。教师要及时调整方法及策略，否则这堂课就以失败告终。 提问法应用的教学

7、策略： 　　古希腊哲学家亚里士多德认为：“思维自疑问和惊奇开始。”提问是教师帮助学生解决问题，建构知识的方法。 　　由于课堂教学结构上有一定的编排，需要提问来串联相关的内容。从某种意义上说提问是课堂教学的灵魂。此外，教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，师生在教学中存在着大量的知识信息和情感意向的交流，这种交流又是在融洽的师生关系下，合谐的教学气氛中进行的。实现师生互动，双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是课堂提问。思维活动从问题开始，并在寻求问题的解答中深入和发展。在上课的起始阶段，提问能把学生引入

8、问题情境，激发其探索的欲望。在课堂教学中，提问会使学生的注意力处于高度集中的状态，同时引发进一步探索的动机。或独立思考，或相互讨论，使课堂教学秩序静中有动，动中有静，但都朝着一个共同的目标驶进。 　　良好的教学提问既是一种镇静剂，又是一股凝聚力，它能够保证教学活动的顺利进展。以下介绍几种提问方法。 (一)“跟随式”提问法 　　每篇课文是一个独立的整体。可将其比喻为一棵枝叶繁茂的大树，课文分析是主杆，作者介绍，社会