草根课题总结 doc

《草根课题总结 doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、草根课题总结doc草根课题总结doc201201学年度第一学期冀春学校草根课题阶段总结兴济镇冀春学校李俊艳课题名称：提高学生的记忆能力记忆是整个活动的基础。人由感知得来的材料，需要记忆将它们保存下来，人的想象和思维活动，必须在记忆所保存的材料基础上进行。记忆是有规律的，增强记忆需要科学的方法。下面是我谈谈增强记忆的一些做法。第一、培养有意识记。1、要使学生明确自己活动的目的任务，并愿意为此目的任务而努力。低年级学生往往不懂得主动向自己提出识记任务，这与他们的学习要求不相适应，为发展有意识记能力，老师要要求学生自觉地、独立地向自己提出识记的上的任务，使他们由被动变为主动。2、向学生提出适当

2、的长远识记任务。这样，学生就会发挥能动性，并主动运用一些记忆方法，使识记材料在大脑皮层留下的痕迹更深一些。3、教会学生独立地自觉地检查自己的记忆效果。低年级学生一般还不善于自我监督检查，有的甚至不明白怎样才算学会，怎样才算记住了。老师要教会学生自觉地检查自己的记忆效果。4、充分利用无意识记。无意识记记起来较为轻松，不易疲劳。利用无意识记的具体方法有：一是利用形象可感的材料，如：课件；二是激发学生的情感体验；三是培养学生的学习兴趣；四是日常生活的潜移默化。第二、培养意义识记。1、帮助学生理解识记内容。对有意义的材料，尽量让学生在理解意义的基础上进行识记；对无意义的内容，尽量赋予人为意义后加

3、以记忆。只有很好地组织起来的信息，识记后才不容易遗忘。2、教给学生良好的方法和策略。如把词和形象结合起来识记；在识记前对材料进行分析；运用比较、分类、分段等方法。3、适当训练机械记忆能力。学生学习基本上是要求意义识记，但也需要一定程度的机械记忆。小学生的机械记忆能力较好，应适时让他们记一些难以赋予意义的重要知识。第三、加强复习，防止遗忘这主要是要求学生及时复习，及时强化，提倡过度学习，防止过度疲劳。调动多种感官，运用多种方式进行学习和复习，将知识条理化、网络化，形成知识系统等。记忆是掌握知识、发展能力的基本手段，学习离不开记忆。只有我们尝试了，动脑筋记忆了，我们才会探索出好的学习记忆方法

4、，才会取得更大的收获。扩展阅读：草根课题总结姜玉霞201201学年度第一学期冀春学校草根课题阶段总结兴济镇冀春学校姜玉霞课题名称：培养学生良好的书写习惯习惯决定人生，习惯造就未来！本学期我根据学校的工作思路，结合学生实际，扎实有效地开展培养学生良好的书写习惯课题研究，努力铺好习惯之路，创好习惯之风，扬好习惯之帆，为学生一生的精彩奠基！现将我培养学生良好的书写习惯的想法和做法进行梳理总结。一、氛围熏陶良好的校园环境是学生获取知识、养成习惯的隐形阵地，对学生的习惯培养起着潜移默化的作用。构建典雅的写字环境文化，让校园精致、别致还要雅致；让校园不仅有花香、书香还要飘着墨香。具体做法是：1、班级

5、设立优秀作业小展台，定期更换学生的优秀作业，供学生参观、学习；2、班级定期展出学生的写字优秀作业及书法小作品，为学生树立了学习榜样，激励学生不断进取；二、面向全体，强化训练为了让每个学生都能得到写字方面良好训练，努力做到写字无差生。为实现写字教学全员性、整体优化的目标，我注重抓好每个学生，强调从最后一名学生抓起，不放过一名后进学生，切实做到面向全体。良好的习惯是成功的一半，浓厚的兴趣是求知的先导。低年级学生年龄小，充满好奇，善于模仿，随意性明显，自控能力差，因此，在起始年段，我们把良好的书写行为习惯和学写兴趣作为重点内容进行指导和培养。具体做法是：1、注重爱惜文具、保持清洁习惯的培养。教

6、师在教学中把爱惜文具和保持清洁作为引导学生进行写字习惯培养的先行环节，耐心、细致地进行教育和指导，使学生形成文明的文化行为和严肃认真的学习态度。2、加强写字姿势和执笔方法的指导。《新课程标准》指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。（1）图片引路，讲清意义。小学生思维形象，如果一味地说教，只会适得其反。于是，在教学中，我充分利用挂图等教学手段，让鲜明正确的执笔姿势留于学生脑中，同时从正反两方面讲清养成良好书写姿势的重要意义。（2）加强示范，儿

7、歌巩固小学生的模仿能力强，对于教师，心理也充满了崇拜，因此教师正确的书写姿势将直接影响到学生。因此，每次写字课，都组织学生进行常规训练，而且由教师在前面为学生做示范。常规训练中的坐姿训练主要是帮助学生纠正不良的写字姿势。我们改过去的三个一定位为身体器官定位，包括拳头定位、小臂定位、二指定位、右耳定位，更加符合小学生的生理特点，突出了训练的科学性和实效性，有助于帮助学生形成规范的书写姿势。同时让写字姿势良好的同学示范，让伙伴间相互影响