《壶口瀑布》(教案)

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流《壶口瀑布》(教案)【精品文档】第4页如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版语文八下第17课《壶口瀑布》教学设计课题壶口瀑布单元五学科语文年级八下学习目标1、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。3、仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。重点2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。难点2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。教学过

2、程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、欣赏视频，领略壶口瀑布的壮美。二、壶口瀑布是国家AAAA级旅游景区。西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米的距离内，被压缩到20—30米的宽度，河水流速陡增，势若万马奔腾。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾飞速跌落至直径五十余米的大石潭中，声如洪钟巨雷，形成”千里黄河一壶收”的奇观。欣赏视频了解壶口瀑布，进入情境作者名片梁衡，著名学者、新

3、闻理论家、作家。山西霍州人。著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》《新闻三部曲》，有《晋祠》《夏》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中学课本。了解作者了解作者自主学习一、读一读写一写铸[zhù]告诫[jiè]推搡[sǎng]霎[shà]时驰骋[chěng]漩涡[xuán]寒噤[jìn]迂[yū]回汩[gǔ]湿漉[lù]漉怒不可遏[è]潺潺(chán)刹(chà)那出轧(zhá)倾轧(yà)二、读一读记一记怒不可遏：遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。

4、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。迂回：回旋，环绕。三、大声朗读课文积累字词朗读课文积累字词初步感知课文内容【精品文档】第4页如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。—朱熹解读标题请用简练的语言解释为什么叫壶口瀑布。黄河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收束为二三十米，狭如壶口，故名壶口瀑布。了解瀑布名字由来了解壶口瀑布地形特

5、点，便于更好地理解课文。初读感悟作者几次去看壶口瀑布？每次的立足点分别在哪里？雨季：河滩；枯水季：河心。（采用了哪种景物观察的方法？）先写水再写石枯水季立足河心，先俯视龙槽，再仰视上游，再俯视深沟，再平视龙槽两边，最后俯视石头。采用的是定点换景法。“定点换景法”：是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。找到立足点思考写景的方法找到立足点，了解定点换景法。细读揣摩壶口瀑布有什么特点？请找出相应的句子读一读，品一品。（可从修辞手法、写作手法、用词等方面来品析）“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”（比喻手法，生动形象地写出黄河之水在雨季时

6、水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”（①比喻：形象生动地写出了壶口瀑布水势浩大、雄浑壮阔。②拟人:生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。）“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那么凝重，那么猛烈”。（比喻手法，将洪流比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，壮阔的气势。）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（拟人，表现出水外柔内刚的个

7、性特点。）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……（运用排比和比喻写出了河水柔和、优美的形态。“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。）分析壶口瀑布的特点，品析语言特色。分析壶口瀑布的特点，品析语言特色。【精品文档】第4页如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得