教法提示之三

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1、教法提示之三一教法一例（一）听朗读录音。凭借听的印象，用概括性的语言写出蔡老师爱学生的五件事：1.她从来不打骂我们。仅仅有一次……2.在课外的时候……3.在假日里……4.她爱诗……5.有一件小事，……占据过“我”的心灵，这件事是……写出“我”想念老师的两件事：1.每逢放假，我们不愿离开蔡老师。放假前，我……2.记得一个夏季的夜里，我……（二）打开书，默读一遍。对照上边做的练习，检查自己的听、记能力。（三）边看书边做下面的练习：1.“温柔”一词形容蔡老师的，揭示了她的内心美；“美丽”一词形容蔡老师的，指出

2、了她的外表美。2.第三自然段中的“从来”、“仅仅”、“好象”、“轻轻”、她也“笑”了，这些词语表现了蔡老师怎样的内心活动和思想感情？3.“狡猾”一词常形容人很不老实，作者却用它来形容“我”的目光，应该如何理解它的含义呢？4.文中两次用了“默默地”，请你很快的找出来，联系上下文，分别说说各表达了怎样的思想感情。5.“迷迷糊糊”和“模模糊糊”，两个叠用形容词的意思一样吗？在文中找出它们各自的用法，若把两个词调换一下使用行不行，为什么？6.文中接连用了两个“才”字，请尽快找出来。“我才醒了”中的“才”，说明了

3、什么？“我才睡熟了”中的“才”又说明了什么？联系“梦中寻师”的情景，说说两个“才”字饱含着怎样一种感情。7.“我记忆中的珍宝”，用的是什么修辞方法？“珍宝”与文章开头第一字“最”有什么内在联系？8.最后一段中的“可惜”一词和全文哪些内容有联系？9.你能从本文中选一个词准确的形容“我”和蔡老师分别前的感情吗？（四）作者一共选取了几个典型事例？它们之间的内在联系是什么？（五）朗读全文，体会作者怀念老师的真挚感情。二关于“一个孩子的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊”一句，老师可不必过多解释，告诉同学这是一个

4、比喻句，它表示了孩子依恋老师的心情，就可以了。三教本文，不必划分段落，可从理清作者思路入手，分析各个片段间的联系和照应，体会作者抒发的思想感情。