关于教育的名人经典语录

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1、关于教育的名人经典语录　　孩子生下来都是天使，大人把他们教育成人。当代作家王朔　　只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。第3任美国总统,美国独立战争主要领导人之一杰斐逊　　蒙以养正，使蒙者不失其正，教人者之功也。北宋哲学家张载　　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。前苏联教育家苏霍姆林斯基　　每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。前苏联教育家苏霍姆林斯基　　要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家卢棱　　实际工作是重要的教育武器。陈云　　教育是国家的主要防御力量。英国政治家伯克　　教育人就是

2、要形成人的性格。英国空想社会主义者欧文　　教育的目的是培养人的个性。英国教育家赫斯宾塞　　青年人的教育是国家的基石。美国实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家富兰克林　　天赋的力量大于教育的力量。法国思想家文学家哲学家伏尔泰　　滞者导之使达，蒙者开之使明。北宋文学家,史学家欧阳修《夫子罕言利命仁论》教　　见宋欧阳修《夫子罕言利命仁论》。滞：思想阻滞。达：通达。蒙：蒙昧不明。这两句大意是：对思想阻滞的人，要尽力开导使他豁达开朗;对蒙昧不明的人，要认真启发使他明白开化。欧阳修在这里提出了一条针对后进者的教育原则。对于思想阻滞、不明事理的人，教育者的义务

3、不是嫌而弃之，而应是开而导之。只有使滞者、蒙者也能明达，才算是真正实现了教育的意义。此条句法整伤，把同一意思置于两句中稍加变更，对仗写出，不仅音节优美和谐，而且起到了强调主旨的作用。　　只有受过教育的人才是自由的。古罗马哲学家爱比克泰德　　普及教育是人类最伟大的发现。霍勒斯曼　　母亲的胸怀是孩子最初的教育。韩隶华　　诚实与善良均来自良好的教育。罗马帝国时期传记作家,伦理学家普卢塔克　　使教育过程成为一种艺术的事业。近代德国心理学家和教育家赫尔巴特　　教育之于人有如雕刻之于大理石。英国散文家、诗人、剧作家以及政治家艾迪生　　父兄之教不先，则子弟之率不谨。

4、东汉历史学家班固　　事实上教育便是一种早期的习惯。美国第16任总统林肯　　玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天。唐代官员王定保《唐摭言慧恩寺题名游赏赋咏记》　　五代王定保《唐摭言慧恩寺题名游赏赋咏记》。拨：超出抽出。沉埋：被埋没于泥土之中。倚天：即倚天长剑，此处指好剑。这两句大意是玉石经过切磋打磨大多能成为宝器，长剑超脱被埋没的处境，便能成为倚天宝剑。此名句采用比喻与象征的手法，通过玉琢成器与剑拔倚天的过程，说明只有经过千锤百炼，才能培养出真正的凡才。该名句阐释了树人成才的规律，思想深刻，诗意盎然。　　养不教，父之过;教不严，师之惰。南宋官员、学者王应麟《三

5、字经》　　宋王应麟《三字经》。这几句大意是：生养孩子而不使他受教育，这是父亲的过错;教育而又不严格，鄢是教师懒惰的过错。此名句强调教育和严格管理，阐述。父与师在教育中的重要作用。前一个教字应该包括两层含义：实行人格教育与提供受教育的机会，这是为父的责任。救师则要对学生负责，严格管理，尽心尽职。为父、为师，决不允许逃避这义不窖辞的社会责任。此名句是我国自封建社会以来即形成的教育传统，但至今仍有其现实意义。　　家庭教育决定了一个人的基本修养。台湾交通大学教授、管理大师曾仕强《胡雪岩的启示》　　智力教育就是要扩大人的求知范围。美国诗人詹拉洛威尔　　岳母刺字育

6、忠良;孟母复迁飞典章。《格言对联》《格言对联》　　养子不教父之过，训导不严师之惰。北宋政治家、文学家、史学家司马光　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》《三字经》　　我们深信教育是国家万年根本大计。教育家陶行知　　人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。哈尔伯特　　成家勿谓当家易;养子应知教子难。《格言对联》《格言对联》　　不言之教，无为之益，天下希及之。又称老聃、李耳,我国古代春秋后期伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人老子　　教育的根是苦的，但其果实是甜的。古希腊哲学家科学家亚里士多德　　教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。清代学者王永彬　　教子功夫：

7、第一在起家，第二在择师。明末清初理学家,文学家陆世仪　　教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特　　教易为善，善而人正，国之所以治也。北宋哲学家、思想家、教育家、改革家李觏　　善歌者使人继其声，善教者使人继其志。西汉学者戴圣《礼记学记》　　西汉戴圣《礼记学记》。这两句大意是：擅长歌唱的人有能力让别人跟着他歌唱，善于教育的人有能力使别人继承他的心志。本名句运用打比方的方法，以善歌者为例引出善教者，提出了检验善教的尺度教育对象能否继其志。阐发的道理有理有据，颇有层次，审视的角度也是客观的　　性者，天质之朴也;善者，王教之化也。西汉哲学家董仲舒《春秋繁露实性

8、》　　汉董仲舒《春秋繁露实性》人的本性，是天生的浑朴素质;善良，是教育的结果。　　父母威严而有