2021年特岗教师招聘考试模拟试题及答案

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1、特岗招教考试综合模仿试题及答案一、单项选取题1、从目的出发，沿着各种不同途径去思考以探求各种解决问题答案思维类型是()A.发散思维B.创造性思维C.聚合思维D.分析思维【答案】A中公专家解析：题干是发散思维含义。2、古代普通采用教学组织形式是()A.个别教学B.班级授课C.分组教学D.集体教学【答案】A中公专家解析：古代普通采用教学组织形式是个别教学，例如国内古代私塾。3、贯彻新课程“为了每位学生发展”教诲理念，一方面应当做到是()A.满足社会、家长提高升学率规定B.尊重学生人格，关注个体差别C.培养学生对的学习态度D.让学生自主地选取课程【答案】B中

2、公专家解析：新课程改革提出“为了每位学生发展”教诲理念，一方面应当做到尊重学生人格，关注个体差别。4、皮革马利翁效应体现了教师()对学生学习影响作用。A.知识B.能力C.盼望D.办法【答案】C中公专家解析：皮革马利翁效应表白教师对学生正向期待会产生极大勉励作用。5、讲授法方式不涉及()A.讲述B.讨论C.讲读D.讲演【答案】B中公专家解析：讲授法可分为讲述、讲读、解说和讲演四种形式。6、不属于教师威信构造内容是()A.人格威信B.学识威信C.情感威信D.权力威信【答案】D中公专家解析：教师威信重要涉及了人格威信、学识威信和情感威信三个方面内容。7、“愤

3、悱启发”最早由()提出。A.墨子B.孔子C.荀子D.孟子【答案】B中公专家解析：“不愤不启，不悱不发”，最早出自孔子《论语·述而》。8、()是增进残疾人全面发展、协助残疾人更好地融入社会基本途径。A.继续教诲B.特殊教诲C.职业教诲D.特殊护理【答案】B中公专家解析：增进残疾人全面发展、协助残疾人更好地融人社会基本途径是特殊教诲，《国家中长期教诲改革和发展规划纲要(—)》明确提出要关怀和支持特殊教诲。9、一种人遇事举棋不定、踌躇不决是意志缺少()A.自觉性B.自制性C.坚决性D.坚持性【答案】C中公专家解析：意志坚决性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速

4、而合理地采用决定并执行决定意志品质。一种人遇事踌躇不决是意志缺少坚决性体现。10、国内《教师法》规定，教师节为每年()A.10月9日B.9月10日C.9月1日D.10月10日【答案】B中公专家解析：每年9月10日为教师节。11、创造性思维核心是()A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.理性思维【答案】B中公专家解析：创造性思维是发散思维和聚合思维统一，发散思维是创造性思维核心。12、阅读、写作、运算技能是()A.运动技能B.动作技能C.方略技能D.心智技能【答案】D中公专家解析：心智技能也称认知技能或智力技能，是通过学习而形成合乎法则质量活动方式，如

5、阅读技能、写作构思技能、观测技能等。13、狭义教诲是指()A.家庭教诲B.学校教诲C.社会教诲D.职业教诲【答案】B中公专家解析：广义教诲涉及社会教诲、学校教诲和家庭教诲，而狭义教诲重要指学校教诲。14、通过摆事实、讲道理，使学生提高结识，形成对的观念德育办法是()A.说服教诲法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教诲法【答案】C中公专家解析：题中表述符合说服教诲法含义。15、因材施教思想遵循是个体身心发展()规律。A.顺序性B.不平衡性C.个别差别性D.互补性【答案】C中公专家解析：个体身心发展具备个别差别性，教诲要依照受教诲者不同特质和发展水平因材

6、施教。16、个别教师对学生进行谩骂、体罚或变相体罚行为侵犯了学生()A.人身自由权B.身心健康权C.人格尊严权D.名誉权【答案】C中公专家解析：人格尊严权指学生享有受她人尊重，保持良好形象及尊严权利，如教师：不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或有其她侮辱学生人格尊严行为。17、个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足心理状态是()A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待【答案】B中公专家解析：个体在学习活动中感到欠缺而力求获得满足心理状态是学习需要。18、“学而时习之”“温故而知新”体现教学原则是()A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原

7、则D.理论联系实际原则【答案】A中公专家解析：“学而时习之”“温故而知新”都体现出了巩固性教学原则。19、依照课程制定者或管理层次不同，基本教诲课程可分为国家课程、地方课程和()A.活动课程B.社会课程C.特色课程D.学校课程【答案】D中公专家解析：国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)是依照课程制定者或管理层次而划分三级课程。20、下列属于人格类型理论是()A.艾森克特质理论B.卡特尔人格特质理论C.奥尔波特特质理论D.霍兰德人格理论【答案】D中公专家解析：霍兰德人格理论属于人格类型理论。二、判断题1、农村留守小朋友浮现问题应归咎于家庭，与学校无关

8、。()【答案】错中公专家解析：学校是学生人格发展主导因素，留守小朋友由于父爱母爱缺失，学校教诲