全神贯注教学设计意图

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1、★精品文档★全神贯注教学设计意图26全神贯注教学设计教学目的:1.认识6个生字，结合上下文理解词语2.将课文读正确、流利，有感情地朗读3.初步理解课文内容，重点理解第第2小节，体会“全神贯注”的含义4.结合文中描写，领悟并学习罗丹做事专注、投入的精神教学重点：理解课文内容，重点理解第第2小节，体会“全神贯注”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的含义教学难点：结合文中描写，领悟并学习罗丹做事专注、投入的精神教学过程：一、课前谈话，揭示课题1.师：同学们，老师这有

2、段资料，请你们听听，边听边想老师介绍的是一个怎样的人?他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学2.师：老师这还有段话，请同学们再听听再思考这又是怎样一个人？他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响3、师：其实这两段话介绍的是同一个人，相信这时每个同学都有疑问了是吗？谁来说说呢？4、师：你有这样的疑问，你们也有这样的疑问吗？其

3、实，他就是罗丹等学了今天的课文，全神贯注，我们就能找到答案了(板书课题)好，咱们就就到课文中去找答案吧下面请你自己读读课文，读准字音，读通句子，再想想课文讲了件什么事？二、再读课文，初知大意1.师：同学们读得真是全神贯注啊，那这些词语肯定难不倒大家读词语2.师：好，词语过关了，那么这篇课文写了什么事？谁能用上课题说说课文的主要内容谁也会说一说？3.师：大家把全神贯注这个词用的很好，那谁能说说“全神贯注”这个词语是什么意思？三、围绕专题，重点研读1.师：那么罗丹是怎样全神贯注地修改女塑像的？课文中哪些句

4、子让你感受到他非常全神贯注，请你用心地默读课文，画出你感受最深的句子，可以在句子旁边用铅笔写上你的理解或感受预设一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵指名读师：从这句话中你都读出了些什么？引导学生体会：师:罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话，他是在跟他的客人说话吗？那他是在干什么？那谁来说说他为什么会这样？他会在说些什么呢？一会儿上前，一会儿后退——说明罗丹在仔细观察塑像师：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在

5、跟谁激烈地争吵你又能从这句话中体会出什么呢？老师这也有句话，看看是老师这句话好还是课文中的话好！眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵预设二：他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越激动师：你能不能从这找出几个关键词来体现罗丹工作全神贯注？引导学生体会：他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★他在紧张地工作一刻钟过去了，半小时过去了——罗丹很投入，忘记了时间罗丹越干越有劲，情绪更加激动了——罗

6、丹在为每一点改进而兴奋预设三：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上自由读，说说从哪些词句中感受到了罗丹的全神贯注？他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——看出他沉浸在自己的作品中，完全忘记了周围的一切对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★罗丹终于修改好了作品，他在欣赏着自己的创作成果，享受着成功的喜悦师：此

7、时的罗丹已完全沉醉于艺术创作中了，简直入了迷，你想用个什么词来形容此时的罗丹？师：让我们也醉在其中，请我们班的女生来读好这个句子3、小结：罗丹就这样一会儿上前，一会儿后退，好象跟谁在说悄悄话，又似乎在跟谁激烈地争吵作者是从他的动作、神态上去描写，让我们感受到了他修改女像时的专注，一刻钟过去了，半小时过去了，大约过了一个小时，从时间上又让我们感受到了他修改女像的全神贯注，如痴如醉这样精彩的描写，让我们再来享受一次吧！四、讲读第一段师：罗丹对他的作品修改了那么长的时间，那么旁人的眼里这件作品是怎样的？预设

8、四：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生师：茨威格把罗丹的这件做平称为什么？那么你们知道杰作是什么意思吗？师：但在在罗丹眼里这件作品······预设五：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等”他立刻拿起抹刀，修改起来师：请一二大组读茨威格对作品的话，请三四大组读下面的话师：读着读着，你读懂了什么?你又感受到了什么？师：罗丹的作品在别人眼里是一件杰作，可是他对自己的作品却是力求达到完美无缺