读《风筝》,看《五猖会》

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1、读《风筝》,看《五猖会》读《风筝》,看《五猖会》本文简介:读《风筝》,看《五猖会》王红蕾早就耳闻鲁迅先生的大作《朝花夕拾》,在反复看了几三遍后,虽然放下了书,但还是觉得意犹未尽。心中不仅是对鲁迅先生这位文学大师对语言的驾驭能力的敬佩,更是对字里行间鲁迅对小兄弟的惭愧和对父亲不理解的回味。《五猖会》中提到过:“往往伸着颈子等候多时。”“伸着颈子”,为什么伸颈读《风筝》,看《五猖会》本文内容:读《风筝》,看《五猖会》王红蕾早就耳闻鲁迅先生的大作《朝花夕拾》,在反复看了几三遍后,虽然放下了书,但还是觉

2、得意犹未尽。心中不仅是对鲁迅先生这位文学大师对语言的驾驭能力的敬佩,更是对字里行间鲁迅对小兄弟的惭愧和对父亲不理解的回味。《五猖会》中提到过:“往往伸着颈子等候多时。”“伸着颈子”,为什么伸颈?是对迎神赛会的翘首期待。其中足可见迎神赛会让“我”多么的开心,以至于这样的等待。虽然文中并没有提到五猖会是多么的隆重,却值得让作者如此回味。为何?是因为,五猖会让我的童年生活不再乏味了。而《风筝》呢,也产自鲁迅先生的笔下,字里行间,是对小兄弟的愧疚。一句“远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠

3、绕解开了,他开心得跳跃”,虽无过多细致的描写,但两行字,几十个词,寥寥数笔,却将鲁迅的小兄弟看见风筝和爱风筝的喜悦形象刻画的惟妙惟肖。再说赛会,鲁迅先生用大量的笔墨进行描写赛会的“眼见”和“耳受”,如:“我关于赛会的知识,多半是他们叙述上得来的。”也有亲眼所见的:“然而记得有一回,也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来,称为”塘报“,如此种种,皆可找到。这样多的文字,不但不显得罗嗦,无味,恰恰相反,从中我们可以窥视到这种赛会对“我”的记忆影响之大。对这种很难“眼学”的“盛会”描写占了近一半篇

4、幅,其中不乏细节描写。其中引用了扮《水浒传》人物的白描“……于是分头四处,寻黑矮壮寻梢长大汉,寻头陀,寻胖大和尚,寻茁壮妇人,寻姣长夫人……”如此,可以显现出鲁迅对赛会的认真程度:小时所见的赛会出现的,竟在成年后也不曾忘却。还有,如过了许久,“高照”到了,长竹竿揭起一条很长得旗,一个汗流浃背的胖大汉用两手托着;他高兴的时候,就肯将竿头放在头顶或牙齿上,甚至于鼻尖。”对于一个拿通告的胖大汉,回忆起来,竟是如此清晰,刻画的栩栩如生。不难想象鲁迅看赛会时的认真。仔细的神态。还有:“我想,我为什么不生一

5、场重病,是我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢?”可以想象,鲁迅在看到赛会时的喜悦之情,对能在赛会上扮演一个角色、露露脸的渴慕之情,以及对那些送“塘报”,扮犯人,参与“高跷”,“抬阁”,“马头”的孩子的羡慕之情,以至于萌生出生一场重病,好换得一个角色的荒诞想法。而《风筝》一文,用大量细致的动作描写,写出了“我”怎样粗暴地毁坏小兄弟苦心制作的风筝,“即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。”一句中,“抓”“掷”“踏”一系列动词传神的写出了“我”的一连串动作,把“我”的盛

6、怒与狂暴跟小兄弟畏惧的形象形成了鲜明的对照。“他向着大方凳,坐在小凳上,看见我,便很惊惶的站了起来,失了色瑟缩着”,“惊惶”“瑟缩”将小兄弟对“我”的畏惧生动的写了出来。“论长幼,论力气,他都是敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望的站在小屋里”,“傲然”与“绝望”将“我”与小兄弟的心情细致的描写了出来。“我”的胜利傲然与小兄弟的绝望这两种心境的描写,形成的强烈的对比,是人们的灵魂为之震颤,字里行间深含着自我谴责的意味。这里的几段文字所蕴含的感情需要我们去用心细细体会,而不是锋

7、芒毕露的那种,这也正是鲁迅用他的笔塑造的一个个字,一个个词,一句句话的魅力所在。《五猖会》一文,给我印象最深刻的还是那鲁迅的父亲了。鲁迅在欢跳着准备去看“罕逢的一件盛事”—五猖会时,父亲的一句话,让“我”似乎从头上浇了一盆冷水。父亲让“我”拿《鉴略》来,再教我读了二三十行罢,便要“我”读熟,背下来,不然不准去看会。这让“我”似遇着了一个晴天霹雳。但是,却只能没有办法地去“读着,读着,强记着”,还要“背出来”。在好不容易背完之后,才得到父亲的允许能去看五猖会了。虽然五猖会很“罕逢”。但是去的好心情

8、却已被父亲背书的要求破坏了,以至于“对于我似乎都没有什么大意思”了。在《风筝》中,鲁迅先生着力渲染与“我”对小兄弟的愧疚之情。在惩罚毁了他做的风筝后,“我”在中年时看的一本书,才知道“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”忽然间,“我”对于精神虐杀的一幕,先电影般在“我”面前展开,“而我的心又不竟堕下去而至于断绝,仿佛同时变成了铅,很重很重地堕下去了。”这样’堕着堕着使我更加的自责,愧疚,痛苦,心情静因小兄弟的“不记得”而是十分沉重,让“我”也许一生都难以释怀。合上了书本,心情不知不觉也有些

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