实训大楼建设工程可行性研究报告

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1、目录第一章总论………………………………………………………………1一、项目背景…………………………………………………1二、项目概况……………………………………………………4三、问题与建议……………………………………………………6第二章项目建设必要性和意义…………………………………………7第三章建设规模的确定…………………………………………………9第四章楼址选择………………………………………………………10一、楼址现状………………………………………………………10二、楼址条件………………………………………………………10第五章建

2、筑方案………………………………………………………14一、建筑设计指导思想与原则……………………………………14二、总平面布置……………………………………………………14三、工程设计方案…………………………………………………15四、配套设施………………………………………………………16第六章节能节水措施…………………………………………………21一、建筑节能措施…………………………………………………21二、给排水节能措施………………………………………………21三、电气节能措施………………………………………………21第七章环境影响

3、评价…………………………………………………23一、项目场址环境条件调查………………………………………23二、项目建设与运营对环境的影响………………………………23三、环境保护措施…………………………………………………26四、环境影响评价…………………………………………………27第八章劳动安全卫生消防………………………………………………28一、危害因素及程度分析…………………………………………28二、劳动安全卫生…………………………………………………28三、消防设施………………………………………………………29第九章组织机构与

4、人力资源配置……………………………………31一、组织机构………………………………………………………31二、人力资源配置…………………………………………………32第十章项目实施进度…………………………………………………33一、项目建设工期…………………………………………………33二、项目实施进度安排……………………………………………33三、招标方案………………………………………………………34第十一章投资估算与资金筹措…………………………………………35一、投资估算………………………………………………………35二、资金筹措方式

5、…………………………………………………36第十二章社会效益分析…………………………………………………37第十三章问题与建议……………………………………………38一、问题……………………………………………………………38二、建议……………………………………………………………38附件:1、建设项目选址意见书、红线图;2、建设项目用地预审意见书;3、宁化县发展和改革局立项批复;4、三明市财政局配套资金承诺书;5、自筹资金承诺函附图:1、总平面布置图;2、设计方案图。第一章总论一、项目背景(一)项目名称:三明工贸学校实训大楼建设工程

6、(二)建设性质:新建(三)建设地点:宁化城关中环北路138号(四)项目建设单位:三明市工贸学校(五)项目负责人:张运椅联系电话:0598-6823505(六)承办单位概况福建省三明工贸学校位于闽西北闽赣交界处宁化县,是三明市属省级重点中等职业学校,学校创办于1978年,前身是宁化师范学校,为三明市基础教育培养了7000余名合格的小学教师,1999年学校按照上级的要求停止招收中师生,2000年学校转型开始办中等职业教育,并更名为福建省三明工贸学校,2004年学校被省政府确定为省级重点中等职业学校。学校占地180.23亩,建筑面

7、积2.8万平方米,校园绿草如茵、树木葱茏、鸟语花香,素有“花园式校园”之美誉,是莘莘学子求学的好地方,是社会各界选材的好去处。学校现有共36个教学班,在校生1700余人,生源覆盖三明地区及周边的龙岩、南平、莆田等地区,近几年,又向邻近的江西省石城、于都等地拓展源,招收了较多学生。学校现有教职工124人(外聘教师10人),其中高级讲师、高级工程师27人,特级教师2人,专任教师94人,“双师型”素质教师占专业课教师的60%,市级以上优秀教师35人,国家和省地骨干教师12人。学校目前开设电子电器应用与维修、计算机及其应用、工艺美术

8、(装潢设计)、电器专业、服装制作与营销、汽车应用与维修、机电一体化等十五个专业,其中计算机及应用专业是省级重点专业;机电技术应用专业是市级重点专业;电子技术应用是省级示范性实训基地;电子电器应用与维修专业是省级紧缺人才培养基地。学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向,本着“育人为本、追求卓越”

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