关于文明创建的演讲稿

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时间:2018-02-23

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1、关于文明创建的演讲稿  关于文明创建的演讲稿尊敬的各位领导,同志们:   大家好,我是来自半程镇中心中学的一名普通教师,今天有幸站在这里与大家共同探讨有关城市文明的话题,我感到无比自豪。作为临沂人,自我呱呱落地时就打上这座城市的烙印。从出生到今天是她养育了我,她是我的根脉,我也见证了她在不知不觉中发生的变化:一座座摩天大楼拔地而起,一条条柏油马路拓展延伸,一处处绿地生机盎然……和每一个临沂人一样,我的生命已经和这座城市融为一体。   如今,我们一起,用欣喜、期待的目光见证着这座城市的繁荣。荆棘丛生的荒坡上,

2、教育园区勃然兴起;垃圾遍地的沂河畔,广场公园百废具兴;凋零破落的棚户区内,花园社区高楼林立……多么和谐美丽的一幅图画呀!近年来争创文明城市,我更深切地感受到了党委、政府的决心、雄心和爱心。“党政班子一本经,四家领导一条心”,城市的面貌焕然一新。“城市是我家,文明靠大家”。然而,大家可曾意识到,创建文明城市不仅是政府的行为,更是我们普通市民义不容辞的责任,也应该自觉承担起维护城市文明的义务,把创城工作当成日常生活的一部分。城市美丽了才会有魅力,城市有魅力了才会有吸引力——“梧高凤必至,花香蝶自来”,在这座城市

3、的花园里,我愿作一株挺拔的梧桐,我愿做一朵馨香的鲜花,招来美丽的凤凰,引来翩翩的蝴蝶。   漫步在城市的街衢上,我仿佛看到了那一株株的梧桐,也仿佛看到了一朵朵的鲜花。   蒙山下,那叼烟挥鞭、呼牛耕作的老农是一种文明;   沂河畔,那百舸争流、千帆竞渡的勇者是一种文明;   广场上,那一招一式、有板有眼的晨练者是一种文明;   厂房里,那钢花四溅、汗流浃背的工人是一种文明;   商场中,那温声细语、面带微笑的服务员是一种文明;   脚手架上,那焊花点点、砌砖涂壁的民工是一种文明;   马路上,那扶老携幼、小

4、心翼翼的行人是一种文明;   徜徉在幽静的校园里,我仿佛也看到了那一株株的梧桐,也仿佛看到了一朵朵的鲜花。 小径旁,弯腰拾叶的背影是文明; 餐厅里,清理如新的餐具是文明; 宿舍中,整齐叠放的被褥是文明; 教室内,书声朗朗的声音是文明; 榕树下,刻苦读书的身影是文明; 赛场上,你追我赶的场景是文明; 校园中,牵手而行的笑脸是文明; 考场上,规范整洁的试卷是文明;   站立在洁净的教室里,我仿佛又看到了那一株株的梧桐,也仿佛看到了一朵朵的鲜花。   孤灯下,奋笔疾书的笔尖上流淌着的文字是文明;   讲台上,谆谆

5、教导的话语中深含着的关切是文明;   教室里,贮满爱意的眼神里传达着的怜爱是文明;   写字台前,井然有序的教具承载着的责任是文明;   作业本上,工工整整的批语传递着的教导是文明;   面对这样一幅幅生动的画面,我时常想:他们不就是这座城里坚强生长着的梧桐吗?他们不就是恣意绽放着的鲜花吗?作为一名教师,我也愿用我的行动将自己锻造成一株梧桐,我也愿用我的心灵浇灌出一朵鲜花。我也要用语言和文字记录这座城市的变化,铭记这座城市的从容。   伟大的临沂人,正满怀着信心和自豪,不断书写着属于这座城市所特有的传奇。时

6、不我待,文明在召唤,让我们积极行动起来,用爱心去关注周围的变化,用热情去传播文明的理念,用行动去肩负文明的重任,“万众一心,众志成城”,做文明人,爱文明城!我们坚信,在每一个文明人的共同努力下,家乡的风景会更美好!   关于文明创建的演讲稿大家好!今天我要演讲的题目是《创建和谐文明校园----三步走》。第一步,所有高专学子都应在自己的心中烙下以“创建和谐文明校园”为己任的责任意识;第二步,全面推进校园坏境卫生建设;第三步,动员全校师生参与到提升学校学风活动中去。   清朝学者顾炎武曾说过“天下兴亡,匹夫有

7、责”。我们从一个国家小到我们的学校也应如此。作为高专的一员,我们应以为创建和谐文明校园为己任,贡献自己应有的一份力量。说完了责任,接下来我们就谈一谈我们的校园坏境卫生。   有人说学校是人类文化沙漠里的绿洲,它神圣而圣洁,肩负着知识的万代传承,文化的脉搏相传。学校是我们获取知识的海洋,学校的卫生也是一个文明程度的重要标志,是学校对外形象好坏的直观影响因素。可如今,校园里便不时出现不和谐的一幕。随手乱扔垃圾者,有之;在课桌上乱涂乱画者,有之;为贪一时之便而践踏草坪者,有之   当一阵风吹过来,那些白色塑料袋便

8、化作一只只轻盈的“蝴蝶”随风起舞;随处丢弃的瓜皮果壳及快餐盒散发着阵阵臭味,充斥在校园的空气中,暮然回首,那苍蝇在那垃圾外。扔进去的是垃圾,留下的却是高尚。你扔下的肮脏,捡起的却是品德。请大家还校园那份久违的干净吧   为使我们的校园变得更和谐文明,在此我向大家提议:   1、不再把早餐、零食等带入教室,还教室一份安宁;   2、以爱护校园环境为己任,自觉维护校园的清洁卫生; 3、不在墙壁,课桌上乱涂乱画; 4、

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