冰心诗四首教学设计

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1、★精品文档★冰心诗四首教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★冰心诗四首教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★冰心诗四首教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★冰心诗四首教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★七年级上册第一单元亲近文学冰心诗四首课标要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式欣赏

2、文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示教材分析：本节课教学内容是七年级上册第一单元第三课《冰心诗四首》的前两首本单元的主题是亲近文学，是学生进入初中的第一个单元，编者意在引导学生进入文学之门，让学生见识文学的多种样式，让学生了解文学中展现的多姿多彩的人生画卷，从文学中体会美的情感、美的形象、美的语言第三课学生欣赏冰心的诗歌直观感知现代诗的美与内涵四首诗前两首是抒情诗，后两首是哲理诗冰心的这四首小诗不是感情的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言此意彼，写景则借景抒情，咏物

3、则托物言志，把主观感情借助客观物象表现出来特别适合刚入初中的学生理解，也容易引起学生的赏析兴趣，并能对学生产生潜移默化的情感熏陶本节课所选两首，《母亲》把母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了母爱的伟大《纸船》托物言情，赋予了纸船特别的含义两首诗意在引导学生探讨母爱、理解母爱、从而感恩母爱学生刚入初中，因小学语文侧重于语言积累，语言品位赏析很少涉及所以学生对文学知之甚少，更谈不上赏析文学，领悟文学的美学生的理解能力、分析感悟能力有待提高学生有模糊的情感倾向但不够明确文学体裁方面的知识几

4、乎没有所以经第一课走近文学这扇门后，要领着学生逐步认识各种文学体裁，学会欣赏各种文学体裁的简单方法，尝试着从中体会美感和哲理引领学生学着融入感情，静心思考1.初步认知诗歌这种文学体裁，简单了解冰心2.能有感情地朗读并背诵这两首诗学会欣赏诗歌的两种方法：有感情朗读和品味重点词语3.体味人世间最神圣的情感——母爱，懂得对母爱的回报重点：读懂这两首诗歌，对母爱有新的体会难点：理解诗中所选意象的内涵，并能由此体会蕴含的感情教学方法：读法引领，学用并行学生活动关键词：读、悟、品、写教学手段：运用多媒体技术，材料辅助，示范引领，创

5、设氛围，为学生搭建展示学习成果的平台“三分诗，七分读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★，以读贯穿整节课，引导学生在读中理解、体会第一首诗教读，第二首诗练读，第二首诗在检测落实第一首诗所学的基础上引入新知，然后再进行较高层次的检测落实教学流程一、导入老师起个头，咱们一起背古诗：慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖好熟呀，知道这首诗是在赞颂什么吗？对，是母爱今天我们学习两首现代诗一起感受母爱二、默读诗歌，直观感知要求学生自由读本课的《母亲》和《纸

6、船》两首诗，了解诗歌的内容三、学习文体知识简要讲述有关诗歌的知识：诗歌是现行四大文学体裁中的一种，主要任务是抒发作者的感情；语言精练，蕴含深意；节奏感强，读来朗朗上口，有韵律美；往往采用多种修辞手法和优美语言相结合来表达感情；诗歌类型一般分为叙事诗、抒情诗和哲理诗赏析诗歌首要的途径即是带着感情，用心朗读PPT展示：2.语言精练，蕴含深意3.节奏感强，读来朗朗上口，有一种韵律美4.往往采用多种修辞手法与优美语言相结合来表达感情5.诗歌类型一般分为叙事诗、抒情诗、哲理诗四、初步朗读，体会感情指导学生有感情朗读这两首诗，尝试

7、体会作者要抒发的思想感情1.独立有感情朗读《母亲》和《纸船》两首诗，尝试体会诗中的感情2.将自己体会到的感情融进去，有感情地齐读学生发言预设：PPT展示：《母亲》1.表现了诗人寻求母亲保护的心态2.讴歌母爱的温暖、无私、博大3.表达了诗人在心中的风雨来袭时对母亲深情的呼唤《纸船》1.热爱母亲2.思念母亲3.感恩母亲五、了解作者，积累文学常识有所侧重地介绍作者：这两首诗都是新文学运动的元老，被称为“世纪老人”的冰心写的选自她的诗集《繁星》，《繁星.春水》是我们初中生必读的书目冰心一生信奉爱的哲学，她相信“有了爱，就有了一

8、切”母爱、童真、大自然是支撑她爱的哲学的三根支柱我们今天欣赏的两首诗涉及到的是母爱这一主题PPT展示：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，因其一生刚好度过了一个世纪，所以被称为“世纪老人”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★，深受人民的爱戴她一生都伴随着世纪风云变幻，一直跟随时代的脚步，坚持写