函数的应用教学设计

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1、★精品文档★函数的应用教学设计函数的应用教学设计教学设计思想：本节课是用函数解决一些简单的实际问题，从“形”的角度刻画变量间关系，以使学生加深对函数模型的理解，体会模型的作用．应让学生采取自主探究与合作交流的学习方式，以进一步巩固画函数图像的技能，并从图像中获取有用的信息.教学目标：知识与技能能够从函数的各种表示中获得相应的信息，运用函数解决简单的实际问题．过程与方法经历建立数学模型，从函数的各种表示中获取信息、解决问题的过程，采取自主探究与合作交流的学习方式从图像中获取有用的信息情感态度价值观体会函数模型的作用，增强数学应用意识教学重点：运

2、用函数解决简单的实际问题教学难点：从图象中获取有用的信息教学方法：自主探究、合作交流课时安排：1课时教具准备：多媒体教学过程：两个变量之间的函数关系在实际生活中有着广泛的应用小亮和妈妈到超市买了一台电磁炉．售货员介绍说，用这台电磁炉和配赠的专用水壶烧开一壶水只需几分钟．小亮决定用自己学习过的知识对电磁炉烧开水的功能进行测试．他从实验室借来专用的温度计，放人电磁炉上的水壶中，随后打开电磁炉，记录下了水壶中的水温T(℃)随烧水时间t(min)的变化情况(8min后关掉了电磁炉)，如下表：1．在这个过程中，变量T(℃2016全新精品资料-全新公文范

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4、的作用，增强数学应用意识教学重点：运用函数解决简单的实际问题教学难点：从图象中获取有用的信息教学方法：自主探究、合作交流课时安排：1课时教具准备：多媒体教学过程：两个变量之间的函数关系在实际生活中有着广泛的应用小亮和妈妈到超市买了一台电磁炉．售货员介绍说，用这台电磁炉和配赠的专用水壶烧开一壶水只需几分钟．小亮决定用自己学习过的知识对电磁炉烧开水的功能进行测试．他从实验室借来专用的温度计，放人电磁炉上的水壶中，随后打开电磁炉，记录下了水壶中的水温T(℃)随烧水时间t(min)的变化情况(8min后关掉了电磁炉)，如下表：1．在这个过程中，变量T

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6、有用的信息情感态度价值观体会函数模型的作用，增强数学应用意识教学重点：运用函数解决简单的实际问题教学难点：从图象中获取有用的信息教学方法：自主探究、合作交流课时安排：1课时教具准备：多媒体教学过程：两个变量之间的函数关系在实际生活中有着广泛的应用小亮和妈妈到超市买了一台电磁炉．售货员介绍说，用这台电磁炉和配赠的专用水壶烧开一壶水只需几分钟．小亮决定用自己学习过的知识对电磁炉烧开水的功能进行测试．他从实验室借来专用的温度计，放人电磁炉上的水壶中，随后打开电磁炉，记录下了水壶中的水温T(℃)随烧水时间t(min)的变化情况(8min后关掉了电磁炉

7、)，如下表：1．在这个过程中，变量T(℃2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★函数的应用教学设计函数的应用教学设计教学设计思想：本节课是用函数解决一些简单的实际问题，从“形”的角度刻画变量间关系，以使学生加深对函数模型的理解，体会模型的作用．应让学生采取自主探究与合作交流的学习方式，以进一步巩固画函数图像的技能，并从图像中获取有用的信息.教学目标：知识与技能能够从函数的各种表示中获得相应的信息，运用函数解决简单的实际问题．过程与方法经历建立数学模型，从函数的各种表示中获取信息、解决问题的过程，采取自主

8、探究与合作交流的学习方式从图像中获取有用的信息情感态度价值观体会函数模型的作用，增强数学应用意识教学重点：运用函数解决简单的实际问题教学难点：从图象中获取有用的信息