创卫工作汇报材料800字

创卫工作汇报材料800字

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1、创卫工作汇报材料800字  注重培养学生的良好个人卫生习惯,教育学生讲文明、讲礼貌、不随地吐痰,勤剪指甲、勤洗头、勤洗手,以防止病从口入或疾病传染,强化了学生健康意识。下面是小编整理的创卫工作汇报材料800字。欢迎大家阅读!   材料一:经过全校师生的共同努力,我校的创卫工作已初见成效。现作以简单汇报:   一是学校领导重视,成立了“创卫工作”领导小组,明确了工作目标,落实了工作责任,并制定、完善了多项创卫工作制度。   二是学校利用晨会、团会、班会时间,并通过校园广播、健康教育墙报、班级板报、举办卫生健康知识讲座、分发卫生健康知识宣传材料等形式,向广大师生宣传各种卫生小常

2、识,营造了良好的争创氛围。   三是着力整治我校教室、办公室、部室、厕所等关键部位卫生,并添置了校园环卫基础设施,提高了学校“创卫”硬件水平。学校教育处每周要对班级卫生和学生的个人卫生进行检查,重点检查学生仪容仪表、教室及清洁区的卫生,并颁发“文明班级”锦旗。   四是全面开展了学生健康教育,切实落实了健康教育课时。每周二下午,各班都开设了一节心理健康教育课,以此来增强学生的健康意识和公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能。   五是积极开展疾病的预防与宣传、教育工作,定期开展季节性传染病防治宣传教育,搞好教室和教工宿舍的预防性消毒工作。   六是加强了教师灶的卫生管理,落

3、实了各项管理制度,确保了师生的饮食卫生。从食品的采购、贮藏、清洗、加工、餐具的消毒,室内卫生等都有专人负责,炊事员体检正常,教师灶干净整洁。   七是根据乡政府的部署,对学校周边的卫生区域进行清扫,力争成为当地“创卫”工作的先进单位。   总之,经过全校师生共同努力,我校的创卫工作有了明显的变化,但离上级部门的要求还有很大的距离,下一步,我校将全力以赴,努力工作,积极改进,为“创卫”工作添彩。 四、加强创卫工作的管理,全面完成工作任务   1、关注师生心理健康。我校为了加强学生的心理健康教育,专设了学生心理咨询室,接受学生心理咨询,舒缓学生心理压力,排解学生郁闷情绪,提高学

4、生心理品质,帮助他们树立健康生活的意识。在老师方面,学校专门聘请省级心理辅导员田振勤老师为大家做“教师心理维护”专题讲座。我校李岩老师和李腊梅老师也分别做了“做一个健康阳光的教师”、“追求阳光心态,营造和-谐团队”的心理专题讲座。既提高了全校师生的健康意识,又维护了身心健康,使师生能够充实工作,快乐学习,幸福生活。   2、我校广泛开展阳光体育运动,加大经费投入,添置体育器材,关注教师身体健康,提倡教师每天早到校二十分钟,用于教师锻炼身体。不仅丰富了老师们的生活,也锻炼了身体,充分调动了老师们参与体育活动的积极性,并计划在元旦举行阳光师训体育比赛。学校也积极组织学生参加体育

5、锻炼,学生每天坚持做两操,为了丰富学生的课余生活,激发学生积极参与体育活动的兴趣,我校在十一月份举行了冬季长跑比赛。   3、校园环境卫生长抓不懈。环境文化建设是学校建设的重要内容。为营造洁、净、美的育人环境,学校严格落实校园卫生管理制度,定位、定岗、定标志,定期检查、消毒。学校将各区域划分成块分到班级,落实到个人负责,每天实行两扫制度,每天由校领导、值日教师、少先队值日生进行检查评比。学校每周二进行一次全校大扫除,清除死角,特别是厕所,逐步做到各处地面平整、干净,无废弃物,各处室、各班都能做到洁、净、美。在这些活动中,不仅教育学生养成了讲卫生、讲文明的良好习惯,而且提升了

6、校园文化质量。   4、、加强教学卫生监督。学校定期对学生健康课以及体育课进行卫生监督,发现问题,及时提出改进意见。一是学校用会议提出要求,引起教师对学生用眼卫生的高度重视,注意让学生养成正确的用眼卫生习惯,控制近视的发病率;二是学校重视体育、健康课中的安全卫生教育,使体育教师在教学中注意指导学生进行正当、健康的游戏活动。注重培养学生的良好个人卫生习惯,教育学生讲文明、讲礼貌、不随地吐痰,勤剪指甲、勤洗头、勤洗手,以防止病从口入或疾病传染,强化了学生健康意识.   材料二:xx小学是一所村办小学,学校占地面积xx平方米,建筑面积xx平方米,绿化面积xx平方米。现有教学班xx

7、个,学生xx人,教师xx人,合格学历100%,大专以上学历95%,本科学历占61%,小学高级教师20人、县级名牌教师6人、市级教学能手6人。我校在各级政府和教体局的正确指导下,我们创卫从组织机构、资料收集到校园卫生管理,从卫生知识宣传、到健康教育的教学管理,从学生的日常行为到校园环境,经过全校师生的共同努力,我校的创卫工作已初见成效。现将我校几年来创卫情况简单汇报如下: 一、加强领导管理,责任明确到人   我们学校高度重视创卫工作,学校成立了以校长为组长,以主管副校长为副组长的创卫工作领导小组,实行校长亲自抓,各负

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