《螃蟹歌》教学设计——大同第二小学杨叶

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1、《螃蟹歌》教学设计大同第二小学——杨叶教学目标:1.在听、唱、演等活动中感受“螃蟹”与“乐乐”的音乐形象。2.能用四川方言生动、有趣地演唱歌曲。教学重点：1.学习用四川方言演唱歌曲。2.能从教师的歌唱与表演中感受“螃蟹”与“乐乐”的音乐形象，用轻巧、灵活的声音模仿角色歌唱。3.跟随音乐进行情境表演。教学难点：1.感受音乐形象，用方言有情感地演唱歌曲。教学准备：音叉、课件、钢琴、螃蟹卡通头饰。教学过程：一、导入1.听伴奏音乐跑跳步或小跑步进入教室.二、学习第一段2.感受螃蟹形象师：孩子们，大家好，今天我带来了一位新朋友，听！它是谁？

2、（师用方言范唱第一段2遍，生静听）生：螃蟹师：它长什么样子呢?你来听听。生：……师:原来螃蟹长这个样子啊。（出示螃蟹图片）有八只脚、两只大夹夹，一个硬壳壳（用普通话说）现在请你边看歌词，边听听老师唱的和说的有什么不一样（出示第一段歌词,师用方言再范唱1遍，生静听）生：……师：你知道这是哪里的方言吗？生：……师：我来告诉大家，我刚刚读的是四川的方言，我们的螃蟹哥就是从那儿来的呢。1.学唱第一段1）分句学唱2.表演第一段1）集体模仿师：唱的真好听。恩，螃蟹是怎么走的？走起路来是什么感觉？生：横着走，横行霸道、自信、威风师：那我们带着这

3、种感觉来唱一次。师：你能边唱歌边模仿螃蟹哥走路吗？2）请一位表演得好的学生上台表演，其余同学伴唱。引导威风自信的唱、演。3）集体边模仿螃蟹走路边唱歌。三、学习第二、三段1.感受情境师：嘘，听，接下来又发生了什么故事？（师唱二、三段1遍）生：……师：原来是刚放学的一个小朋友“乐乐”经过螃蟹哥家门前时被它夹住了脚，他的心情怎么样？用你的表情告诉我。生：……师：乐乐看见螃蟹哥在坡上横行时的心情呢？也用你的表情告诉我。生：……2.学唱歌曲二、三段1）自主学唱师：那我们一起来学一学吧！，我弹一句，你唱一句，注意反复记号噢。2）跟琴完整歌唱3

4、）重点教唱“夹住了我的脚哟”：被螃蟹哥夹脚了的乐乐的心情怎样？请你带着这种心情有表情的歌唱。第三段“夹呀嘛夹的紧、甩呀嘛甩不脱”：这段可以怎么唱呢？请一生说，让他试试。全体一起。4）有感情地唱师：现在我们一起来一次，请你有表情的唱故事。（完整演唱二、三段）四、完整表现歌曲（初听伴奏）1.跟伴奏默唱整曲师：还记得之前的螃蟹哥吗？现在我们看着歌词，跟着音乐在心里默唱，最好能把故事记住噢！（出示完整三段歌词）2.跟伴奏演唱整曲3.看图唱4.分角色唱（生生合作、互换角色）师：现在我们分为两组，这一组为螃蟹guo,这一组为乐乐。请把自己的角

5、色装在心里，有表情地歌唱吧！五、小组歌表演练习师：你们唱的真有趣，演出来肯定也不错。你想当螃蟹哥还是乐乐呢？请你和同桌分工合作一起来把这首歌曲表演出来吧，我来看哪组准备得最认真，我要送他一个小礼物并请他上台表演，两分钟时间准备，开始！（师观察指导并分发螃蟹头饰给小组内扮演螃蟹的孩子）六、小组歌表演展示1）两组展示2）全体参与七、课堂小结师：来自四川的螃蟹哥虽然横行霸道，但他也有善良的一面，最后他还是放开了乐乐的脚，让他回家啦。这首歌曲的名字就叫《螃蟹歌》。（出示ppt）请大家起立，摆好螃蟹哥的造型。让我们边唱歌边走出教室吧。（播放

6、伴奏音乐，孩子们边歌唱边模仿螃蟹走出教室。）