学习中国传统文化的感想

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时间:2018-02-24

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1、学习中国传统文化的感想学习中国传统文化的感想   本人是在最近两年才接触到传统文化的,在学习了传统文化的相关书籍以及听了老师们的一些讲座之后,心里感慨很多,感觉如果自己能在十年之前就能接触到传统文化的教育的话,现在的人生估计又是另外一种状况吧?   在十年之前,那个时候自己刚上大学,最崇拜的人物是爱因斯坦。之所以崇拜爱因斯坦,也是有一定原因的,那就是自己在高中的时候,看到杂志上写到,爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家,就产生了一种崇敬之心,所以就喜欢看科技方面的文章,幻想着自己也能在物理方面有所发现。这样的想法,可能一直持续了一两

2、年吧。后来,发现自己的这样的想法是不切实际的,而且在那个时候,自己的注意力也发生了一定的转移,喜爱看时政新闻,时政评论了,看着网络人物们在网络上洋洋洒洒的写的长篇大论,那种指点江山,激扬文字的豪情好像也就被点燃了起来,这样的热情也持续了几年。但是,自己就没有考虑过,这么样的喜好,对于我们社会,我们的国家,有着什么样的益处。   由于沉迷于科技,所以在那个时候,自己就会缺少对同学朋友的关爱之心,之所以会这样,可能是由于受唯物思想的影响吧。那个时候感觉人都是由原子,分子构成的,人哪里需要那么多的关爱呢?关爱别人,又有什么意义呢?而在

3、看时政新闻,时政评论的时候,也使人产生了一种错觉,以为现在的社会是一片黑暗,之所以会产生这样的感觉,是因为时政评论的文字,大部分都是在针砭时弊,这样的文章,只会说社会这里不对,那里不好。看的多了,也会照猫画虎的给同学们讲述一番,以为自己也变的爱国,变的高明起来了。这样的文章看多了,对于大部分的人而言,关爱他人之心,估计就更弱了。大家可以想一想,人一旦抱有这样的心态学习和工作的时候,其境遇自然不会好了。而如果自己不是在2017年年初的时候,有幸看了讲传统文化的《圣贤教育改变命运》的视频,然后陆陆续续的学习了我们中华传统文化,今天的

4、自己,不知又将沦落到什么地步去了呢。   之所以看到这个视频,也是在一个很偶然的机缘之下,和一位朋友去科大的一位老师家做客的时候,老师强烈建议我们看一下这个视频。就这样,自己才知道,中华传统文化,原来是这么一个样子。以前自己虽然也看过《菜根谭》、《庄子》、《老子》等书籍,但大部分的时候,只是感觉这些书籍文字优美而已,对于其所蕴含的深刻的道理,则不能领悟一二。以《圣贤教育改变命运》那个视频为开端,自己在这两年里,在网络上,在寺院里,看到了更多关于我们中华传统文化的书籍,而且在我们河北传统文化研究会也听了多次的讲座。通过这种学习,自

5、己突然发觉,自己这么多年以来,所寻求的,不就是这样的圣贤文化吗?而通过这两年的学习,一个最深的感悟就是,做人,就要做一个有益于家庭,有益于社会的人。无论是从起心动念,还是言语行为上,都应该从有益于他人的角度去考虑,而这个,却是从上了大学之后,所一直欠缺的了。而人一旦做事做人丧失了那颗有益于人有益于社会的心之后,人生,肯定也就开始变的不顺利起来了吧。   古人云:“人非圣贤,孰能无过。过而能改,善莫大焉。”在这个信息爆炸的时代里,能够与圣贤文化邂逅,应该是这一生莫大的幸运,过去的,无论是怎样的风风雨雨,都已经过去了,希望自己能够以

6、今天为起点,天天都以圣贤的教导为处事待人的指南,在以后的日子里,能为社会做尽可能多的有益的事。而这样的人生,在以后的日子里,自然就会多一点幸福了。 学习中国传统文化的感想   前一段时间看了陈大惠老师的中国传统文化公益演讲纪录片,感触颇深,陈大惠老师以独特的方法弘扬着中国传统文化,倡导我们学习中国传统文化,用道德去指导我们的生活,去化解生活中的种种困扰,为我们的生活带来真正的快乐和幸福。   片中,陈大惠老师的话给我留下了很深刻的印象,老师讲了很多我们在生活中由于缺乏对传统文化的重视而遇到的困扰,那些违背自然规律的事情终究会遇到

7、种种困难,教育我们要重视精神文明的建设,通过学习传统文化,践行道德,和谐生活,获得幸福,听过陈大惠老师的演讲,如醍醐灌顶般,豁然开朗,祖宗虽远,祭祀不可不诚。子孙虽愚,经书不可不读。废经废伦,治安败坏根由。贪瞋痴慢,人心堕落原因,欲致天下太平,须从根本着手。图挽犯罪狂澜,唯有明伦教孝。误根本为枝末,认枝末为根本。为求解决问题,反倒制造问题。君子唯有务本,本务邦国自宁。   中华民族历史源远流长,传统文化更是博大精深,它是我们中华民族的重要凝聚力,可是随着社会的不断发展和科学技术的不断进步,物质生活的不断提高,中国传统文化反而被我

8、们渐渐的忽视了,越来越多的人为了追求物质生活而没有对我们的精神世界给予足够的重视,甚至忘却了这座先人给我们留下来的大宝藏。   中国传统文化是中国几千年智慧的沉淀,是中华民族几千年文明的结晶,中国传统文化容量大、历史长、生命力强,具有巨大的包容性、融合性和延续性

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