学习计划表 小学语文

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1、学习计划表小学语文  新的一学期,你的学习计划表做好了吗?下面是小编为大家搜集提供到的关于学习计划表小学语文范文,欢迎大家阅读参考学习,希望本文内容对大家有所帮助。   新学期到来了,为了提高我的学习成绩,我给自己制定了一份语文学习计划: 1、课前要提前做好准备工具。   2、上课要认真听讲,不东张西望,不和周围的人说悄悄话。 3、每天坚持看半个小时课外书。   4、资源和练习册的错题要及时改正,不能一天拖一天。 5、老师布置的作业要按时时完成。   6、生字或者写话作业要写工整,不能胡涂乱画。 7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。 8、提前预习新课。   如果我按照这些学

2、习计划去做,这学期我就会更棒! 一、学生情况分析   本班共有学生xx名,其中男生xx名,女生xx名。大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 (一)、教材的基本结构   本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部

3、分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。   教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。   全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。 (二)、教材特点   1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性: 主要表现在以下几个方面:   ⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导

4、语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,进一步增强了教材的亲和力。   ⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。   ⑶联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。   2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标:   本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护,分别编在“

5、爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,具较大的灵活性和创造性,充分给学生留出了自主合作学习的空间。   3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型:   本册新编选的课文超过一半,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。   4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变:   ⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想

6、。   ⑵改进课后练习的设计。课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中,体会到了什么?能够完成这个题目,本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。   有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考,尽量自己解决问题,解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录,一次是有关时间的格言,在《和时间赛跑》后,一次是关于月亮的精彩描写,在《月球之谜》后。这样安

7、排,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料。   本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做。   5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新:   为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前,语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容,变为“展示台”“成语故

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