回忆童年歌曲教案

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1、精品文档回忆童年歌曲教案使用教材：上海教育出版社适用年级：初中一年级教学内容：唱歌《回忆童年》教材分析:歌曲《回忆童年》是一首结构为一段体,大调式的创作歌曲。6/8拍的节奏使歌曲充满愉快与摇曳的感觉，具有丰富的舞蹈律动感。歌词充满童趣，把天真烂漫、富于幻想、丰富多彩和充满友情的童年生活刻画得惟妙惟肖。歌曲反映了少年一代回忆中的童年幸福生活和童年时代幼稚、活泼的性格。歌曲的前四乐句具有典型的起、承、转、合的结构特点，流畅而优美，结构规整。最后用歌曲中的素材作两句补充，使歌曲更为完整。设计理念：2016全新精品资料-全新公文范

2、文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档在整个教学设计中，以“主体、创新”为主题，面向全体学生，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美；积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆创编歌词、音乐剧等进行音乐创造；让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，拓宽学生的视野，提高学生的素养。教学目标：美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据教材的特

3、点，以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。1、通过学习，激起学生对儿童时代生活的回忆，从而对少年时光倍加珍惜，孕育热爱生活、乐观向上的人生态度。2、能用连贯的声音、朴实的情绪唱好歌曲《回忆童年》，切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。3、能用创造性的活动方式再现童年情景，加深对音乐的理解。教学重点：按节拍、按情绪唱好这首歌。教学难点：为作品创编打击乐伴奏、歌词及音乐剧教法学法：愉快教学法、视唱、听唱法、分组讨论法、交往合作法、对比法教学准备：多媒体课件打击乐器三角铁响铁木鱼双响筒响板沙锤等教学过程

4、：一、组织教学：师生用音乐语言相互问好师：2/1.

5、.

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7、1-‖你好你好同们2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档学好生：用同样旋律向老师问好师:谢谢你们的问候,你们的问候充满了欢乐,那么再听听当我的拍子发生了变化,我们的情感也会发生变化,你会随着并改变吗?听好了!/81

8、1.‖你好你好同学们好生：/81

9、1.‖你好你好老师好师:大家知道它是什么拍子吗?生：它是6/8拍子。师：大家是不是感觉到节奏的变化对音乐情绪的变化也起着重要的作用。师：大家的问候声中充满了温馨，为了表示老师对大家的

10、谢意，我特地准备了好听的音乐，请欣赏。二、导入新课1、学生聆听校园歌曲《童年》。师：同学们，大家知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么吗？它表现的是什么吗？2、学生谈谈自己的感受。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档3、师：当大家跨进中学校园，成为一名中学生时，就告别了童年时代。但美好的童年时光往往如诗如梦般萦绕在脑海中。童年是妈妈甜蜜的歌谣，它飘荡在我们的心底，童年是一首难忘的乐曲，伴着欢歌笑语徜徉在春天的明媚里，童年是一个缤纷的梦，载着希望，载着梦想，飞向遥远的天际，童年是我们成长的经历，

11、它珍藏在我们的记忆里。还记得儿时游戏吗？请你在歌曲《回忆童年》欢乐的歌声中演示一下你曾玩过的游戏动作，让大家猜猜是什么游戏。三、自主感受与体验1、学生听范唱《回忆童年》，用“lu”跟唱。学生边听边思考：歌曲用什么样的情绪演唱？节拍有何特点？用什么节奏型来表现记忆中的童年？请同学们在这些词和短句中找出与这首歌的情绪、风格相吻合的内容：2、学生按节奏诵读歌词。3、学生复听歌曲：用拍手、跺脚、捻指。摆动身体等体态感受歌曲充满愉快与摇曳的感觉。4、学生随着范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲愉快与摇曳的感觉。5、学生用连贯的声音、朴实

12、的情绪演唱歌曲。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档6、学生随琴视唱歌曲旋律。7、用口琴吹奏歌曲。8、用稍快的速度，高兴愉快的情绪随伴奏演唱歌曲。四、合作创编与表现1、分组选择打击乐器为歌曲创编伴奏2、学生分组表演自己创编的伴奏。3、分组讨论，创编歌词。第一课童年第一课时《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们

13、要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作