笛子教学总结

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1、笛子教学总结笛子教学总结竹笛特长班教学总结（一）队伍建设：本学期我加强学生的第二课堂的学习，我校组建了竹笛特长班，起初有40人，后来又有6名同学也加入进来。（二）训练时间：我校是属于寄宿制学校我们的训练时间是在隔一周的周日进行上课，每个月上两次课一次7节课。(三)乐曲的选取：竹笛队在乐曲的选取上，我们非常慎重，因为都是一些没有基础的小学生，乐曲选择的恰当与否，直接影响着训练活动的正常开展以及活动的效果，所以我对选择曲目上以简单短小为主要题材。《新年好》《粉刷匠》《小红帽》《卖报歌》作为本学期的训练曲目。因本学期参加庆元旦文艺汇演，所以将《新年好》《粉刷匠》《

2、小红帽》《卖报歌》作为本学期的训练曲目。（四）自我完善：作为竹笛队辅导老师，在教学生的同时，我不断的加强学习，提高自己的演奏水平。在训练时，保证训练时间，并耐心指导；对于个别队员进行思想教育，树立训练自信心，以确保活动顺利开展。认真做好活动记录，找出不足努力弥补。（五）训练情况与成绩：要训练出精彩的器乐节目，充足的训练时间是首要条件，如果光评说是不会练出好节目的。因本学期参加庆元旦文艺汇演，所以将《新年好》《卖报歌》作为本学期的主要训练曲目。并对其进行了合奏练习确定了队形和领奏的人员。在今后的工作中，我一定努力提高自身素质，认真训练，排练出精彩的节目，为我校

3、的第二课堂教学做出我应有的贡献。奈曼旗大镇第四小学桑志远201-12-扩展阅读：笛子教学笛子教学1，做哈欠状的口腔状态，双肩极度放松下沉，用富有弹性的腹部点出笛子上的所有单音节。2，用富有弹性的腹部点出笛子上的所有的八度音程，重点练习低八度与高八度转换时的气息调节与变化。八度转换时口风状态绝对不能变化，始终要保持气息的绝对畅通[很多人吹高八度时口风变紧]。3，用很少的气流轻松“溜”笛子，从最低音一气吹到最高音[连音吹法]，再从最高音顺势“溜”到最低音。从低音区吹奏到到高音区时，口风状态绝对不能变化，只是气息的流速在变化。高音气流相对急，低音气流相对缓。4，利

4、用下巴的灵活移动来带动口腔的大小变化，从而完成每个音符的从极弱到极强的长音练习。强而不燥，弱而不虚；强而不高；弱而不低。（补充：1,吹高音时身体重心向腿部下移。2，在练习八度时咽腔状态和风门的大小是不变的。只是气息流速的变化。3，是的！口腔带动风门变化。主要运用在强弱变化中。问：点出的音，舌头没有轻微动作吗？答：绝对不能用舌头帮忙！此时的舌面是凹形态的。高音不是嘴挤出来的，应该靠丹田冲出来的！问：我用马老师的方法试了一下，中低音很好，但到高音，确实嘴劲不好控制，音头容易发散。如何使发音做到集中通透，还请马老师指教。答：唱歌唱到高音也不容易，笛子同理。用嘴挤出

5、的高音声音绝对是扁的！没有宽度和亮度。嘴挤出来的声音应该允许存在，因为它容易掌握易普及。但是，如果我们要追求象金子般灿烂的高音出现，则必须依靠底气的力量！在西方管乐教科书上，你很难找出“嘴劲”这个单词的出现，可以说几乎没有。可是，我们却把“嘴劲”这个单词不知疲倦的讨论了几十年。李镇老师说过一句话：如果你一直在用嘴唇的控制来练习你的声音，你永远也不会找到真正的好音色！高音当然不能只靠腹部的作用，还有口腔及风门形态的配合等因素。但是，我们在吹高音时必须先强调身体重心下移及腹部的支撑，这是吹奏高音最容易被忽视的重要环节。高低音转换时，风门形态不变，只是气流的流速产

6、生变化[靠腰腹肌肉帮忙]。如果高音和低音时的气流是靠多个不同角度求得，那么演奏快速节拍乐曲时又如何做到快速调整角度呢？烦琐而复杂的方法一定是不科学的；科学的方法必定是简单、自然及符合事物客观运行规律的。避免笛膜顶破的措施：1，不要用百花笛膜，它的质地很脆，特别容易吹破，我们专业的很少用它。2，吹高音气速不宜过急，腹部的动作也不能太大，应该充分利用口腔里的气压巧吹高音为妙。教你一个练柔和高音的方法：张大嘴，让空气充满口腔空间，然后双唇上下合拢挤出气息，你会发现此时的高音很柔和也轻松。嘴形？我从不要求学生的嘴形应该如何如何，连我都不知道自己的嘴形是如何塑造成的。

7、但是，学生观察我吹奏时的口型后的结论是："风门很小且不圆"。我想告诉学生的是：“虽然我的口风很小，但我的声音是宽广的；虽然我的风门形状不圆，但我的声音是圆润的”。没有老师教我应该用何嘴形来吹笛子，我也从没有去刻意塑造嘴形。我只知道用最舒服的口风去吹出脑海里想象出的最震动最圆润的声音，就这么简单！呵呵！我们平时说话时根本就不会先考虑嘴形如何再说话，吹笛子同理！用发“噢”字音时的口腔状态去吸气-------------再用发“扑”字音时的风门状态去呼气。这就是笛子演奏时所需要的嘴形的塑造过程！很简单！笛子的“短音”入门练习我教笛子学生，第一步就是让他练短音---

8、用腹部有节奏的弹出4个富有弹性的短音。俗称：狗喘气。