小学师德汇报材料

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1、小学师德汇报材料　　导语：爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。连续多年的毕业班使我已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课，但我从不喊累叫苦，每学期争取做到满勤。以下是品才网小编整理的小学师德师风工作汇报材料，欢迎阅读参考！ 小学师德汇报材料尊敬的各位领导： 　　首先，我代表学校，代表学校校委会，代表全校师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 　　泉湖小学环境幽雅，整洁怡人。现有21个教学班，

2、53名教职工，1118名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室一应俱全，还配有美术室、舞蹈室、电子阅览室和活动室，每个教室配有彩电，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。 　　近三年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校;坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：管理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一，以达到养德、启智、崇美、强身、静心的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教

3、育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展。下面我就学校“快乐德育”的实施情况向各位领导作以简要汇报。 　　我们针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，探索出了以“管理自治——活动自主——行为自律——精神自强”为基本内涵的“快乐德育”模式。学校依托少先队组织，将快乐德育渗透到每一位教师，每一位学生，每一节课，每一次活动。以快乐德育打造师生成长乐园，构建和谐愉快的教育。从去年下期开始，我们通过“实施快乐德育，培育阳光少年”的活动，实现了学校育人的目标，使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态，提高了学生文明生活的基本素质，培养了学生良好的行为习惯，增

4、强了学生接触社会的基本能力，促进了学生在生活上的自理，行动上的自律，心态上的自控，情感上的自悦，最终促进了学生阳光人格的全面发展——在具体的生活、学习的实践过程中，形成了一种阳光般的做人、做事的风格和习惯。 一、构建德育管理网络，做好德育工作的龙头 　　学校是培养人的道德情操的策源地。要培养具有高尚的道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是创建德育示范学校的前提。为此，我们着重抓了以下几项工作： 1、加强领导班子建设 　　没有一个德才兼备的领导班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责——书记、副校

5、长主抓——学生干部参与的三位一体德育管理网络，少队、教务、总务三大处分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系;既责任到人，又密切合作。 　　精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。为加强领导班子的德育建设，近年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪”(对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做);“眼不斜”(不门缝里瞧人，全面地看

6、人，辩证地看人，用发展的眼光看人);“耳不偏”(不偏听、不偏信，正反面兼听);“手不长”(不以权谋私，不贪占公家便宜，);“腿不懒”(要勤查、勤看、勤跑、勤转，腿不懒)。 2、完善和落实规章制度 　　近年来，我校在“六年引领一生”的办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。学校相继出台了《泉湖小学教师师德师风考核制度》《泉湖小学教师办公制度》《泉湖小学教师考勤制度》《泉湖小学教师教育教学量化考核制度》《泉湖小学教研制度》等。为了加强德育工作，学校以“养成教育净化学生心灵、校园文化促进

7、学生健康发展”作为德育示范方向，整体规划了学校德育工作的实施方案，制定了《泉湖小学校规》，各班还根据班级实际情况制定了《班级公约》，真正做到班班有“规范”，人人有“守则”，全校的德育工作要求做到一表(即把班会列入总课程表);二专(即有专门的领导、专门的教师);三结合(即课内外结合、校内外结合、品德课与文化课结合);四定(定计划、定原则、定内容、定考核);五化(即组织网络化、内容系统化、活动制度化、形式多样化、时间经常化)。少队、教务、后勤发挥自身职能作用，围绕学校的中心工作各负其责。 二、养成教育做龙身，净化学生心灵 　　播下一个行动，收获一种习

8、惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。走进泉湖校园，首先映入眼帘的是花坛中的“你的文明，滋润我的心灵”“高高兴兴上