2016下半年小学教师资格证真题-教育教学知识与能力-试题及答案

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1、2016下半年中小学教师资格证考试教育教学知识与能力（小学） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.学校教育的直接目标是（）。A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展答案：D.促进人的发展2.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的，不可避免的行为。这一观点属于（）。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案：B.增强人的体质3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。A.叙事型

2、B.讨论型C.表演型D.体验型答案：A.叙事型4.教育产生的根本原因是（）。A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要答案：D.人类生产发展的需要5.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立答案：B.日常行为习惯的养成6.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）。A.查找传染病原B.救治传染病人C.切断传播途径D.保护易感人群答案：A.查找传染病原7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可靠

3、的信息来源（）。A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作答案：B.教育年鉴8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（）。A.美感B.道德感C.理智感D.责任感答案：C.理智感9.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）。A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感答案：A.勤奋感10.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物：三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹，这一转变说明他的思维已进入（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.

4、形式运算阶段答案：C.具体运算阶段11.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（）。A.稳定、外在、不可控制归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控制归因D.不稳定、外在、可控归因答案：A.稳定、外在、不可控因素12.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。A.强化法B.暂时隔离法C.系统脱敏法D.合理情绪疗法答案：D.合理情绪疗法13.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》答案：B.《论语》14.上课时小明和小红都没有回答出老师的提

5、问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（）。A.启发创造原则B.因材施教原则C.循环渐进原则D.因势利导原则答案：B.因材施教原则15.教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是（）。A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩答案：B.课程标准16.从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（）。A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性答案：C.等价性17.小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（）。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程答案：B.广域课程18.虽然小明

6、的期末测试成绩不高，但与其中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异性评价D.综合性评价答案：C.个体内差异性评价19.学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上子啊教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（）。A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂答案：D.翻转课堂20.“同学们，每到春天校园里百花齐放、万紫嫣红，花儿为什么呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所运用的导课方式属于（）。A.设疑导入B.温固导入C.释题导入D.故事导入答案：A.

7、设疑导入 二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）。21.简述如何培养小学生创造想象的能力。【参考答案】1.培养学生的创造动机             2.帮助学生进行丰富的表象储备3.让学生有积累必要的知识经验   4.用一些创作原型给学生启发5.培养学生积极的思维活动22.简述现代学校教育制度的类型。【参考答案】西方现代学制可归结为三种基本学制类型：双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家，英法西德等欧洲国家的学制都属于此类型；单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制；分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制

8、和单轨学制之间的学制结构