八年级物理(上册)知识点整理

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1、第一章走进物理世界1、物理学是研究、、、、等各种物理现象的规律和的一门科学。2、和是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。3、。测量长度的基本工具；是测量时间的常用工具。4、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是，符号是；常用单位有光年（l·y）、千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。5、时间的基本单位是，符号是；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒(μs)和纳秒(ns)6、单位换算关系：：1cm=m；1mm==m；1µm==_____m；1nm==____m7、

2、刻度尺的使用方法：（1）看。先观察它的是否破损，认清它的和。（2）放。零刻线被测物的边缘，尺面要被测物体，且沿着被测长度的方向。（3）读。读数时，要估读到，视线要尺面。（4）记。记录的数据由和组成，即要记录，又要记录，并注明。8、（1）为了减小误差，应该选用，采用。利用的方法也可以减小误差。（2）误差，只能尽量减小，错误是可以避免的。9、用量筒或量杯测量液体体积的方法：将待测液体倒入量筒或量杯中，观察液面到达的刻度，即为液体的体积。读数时视线要与。10、测量形状不规则固体的体积：（1）、先在量筒中倒入一定体积的水记为。（2）、用细线拴好固体，

3、并放入量筒中，记下此时水的体积_______。（3）、固体的体积V=________。11、科学探究的过程：①、②、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据、⑤_______、⑥评估、⑦。12、钟摆摆动的快慢只与有关。摆长越长，摆动一次所需的。13、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了14、（1）如图1－3，图中物体的长度为_____cm，其中的即为估读值。（2）如图1－4，图中物体的长度为_____cm，其中_______为估读值。（3）如图1－5，。图中物体的长度记为_____cm，（图1－3）（图1－4）（图1－5）第二章

4、声音与环境1．声音的产生：（1）物理学中，把正在发声的物体叫做。声源可以是固体、液体或气体。（2）声音是由于物体产生的；一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。（3）人说话时靠发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠发声的；乐器中管乐器是靠发声的、弦乐器是靠发声的。2、声音的传播：（1）声音靠传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。（2）声音在介质中以传播。（3）不能传声。（4）单位时间内，声音传播的距离叫。（5）声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在中传播最快，中慢些，____中最慢；（6）声音在15℃空气中的传播速度是

5、。3、声音的三要素是：音调、、。（1）声音的高低——音调。①音调的高低由决定的，频率，音调。（2）声音的强弱（即大小）——响度。①响度跟有关，振幅越大，响度；还跟距发声体的远近有关，距发声体越近，响度。②用波形来比较振幅，振幅小，响度小。（3）声音的品质——音色。①不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是的。4、弦乐器的音调高低与、和有关。①当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调______；②当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调；③弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调。5、（1）人耳能听到声音的频率范围是。振动频率高于20000Hz的声

6、音叫做；低于20Hz的声音叫。人们对于声的利用有两大类：一是利用声；二是利用声。6、噪声的来源和控制：（1）噪声的控制：控制噪声从声音的声源处、声音的传播过程、接收声音的人耳处三方面着手：即主要在消声、隔声、吸声三个方面采取措施。①_______的方法：改造噪声源、在声源处加防护罩、在声源处加消音器；②_______的方法：使用隔音或吸音材料、植树造林；③______的方法：带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。7、男低音歌手在高声歌唱、女高音歌手在低声伴唱，这其中男歌手音调、响度，女歌手音调、响度。8、“震耳欲聋”说明声音的；“隔墙有耳”说明；“闻其声

7、而知其人”主要是根据4来判断的。9、有四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中加点的“高”字指音调的有；指响度的有。光和眼睛3.1光世界巡行1、光的直线传播：（1）光源是指自行发光的物体（注意：月亮是不是光源?）。（2）光在中是沿直线传播的。（3）通常我们用一条带箭头的直线来形象地表示光的_______和________，这样的直线叫光线。（4）光沿直线传播的例子：①的形成；②；③；④。（5）光沿直线传播的应用：①；②；③；④。3、光的传播速度：（1）光在不同介质中传播速度不同，光在中传播速度最大

8、，其大小为_______（2）光在空气中的速度十分接近真空中的速度，光在水中的传播速度比空气中速度的________。3．2探究光的反射定律1、光的反射现象：（1）