数控车床-螺纹加工教案

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1、课题数控车床---螺纹加工课型一体化分（）课时完成本次课是第（）课时课堂记事月日节教具多媒体班级教学目标培养学生动手与操作能力，分析问题、解决问题、归纳问题、总结问题的能力。学习了解数控车床上螺纹的加工方法和程序的编制。通过创设和谐的课堂环境，进一步培养学生的学习兴趣。教学重点螺纹加工程序的编制教学难点螺纹加工中的计算和注意事项时间安排教学内容及步骤教学提示2'3'「组织教学」师生问好，报考勤「复习提问」1：G01、G02、命令的格式为？答：G01XZF、G02XZRF、2：车削加工的加工范围是什么？答：车削

2、加工适用旋转表面和螺旋表面的加工记录学生回答提出评价取成绩螺旋表面即螺纹教案第（1）页附页第（2）页时间安排教学内容及步骤教学提示2'4'8'「新课导入」大家请看图，我们在前几次课中学习了由直线、圆弧轮廓所组成的回转表面。分别用G01、G02等编程指令来编写。那么在常见零件里还有螺旋表面构成的轮廓要素---即螺纹组成的表面。那么在数控车床上螺纹的加工是怎么样实现的？这就是我们这节课要学习的内容。「讲授新课」数控车床---螺纹加工一、数控车削螺纹的程序指令：①格式：G92X（U）Z（W）F；②适用范围：用于加工

3、内外表面等螺距螺纹。其中XZ为每刀车削螺纹终点的坐标字，F为螺纹导程。二、数控车削螺纹的加工要求：1、螺纹小径理论上约为1.0825倍的螺距，实际加工中约为（1.1～1.3）倍的螺距。提示看图中M20*1.5处M20的含义？1.5的含义？师生互动承上启下引出本课所学内容板书讲解格式其中着重XZ坐标字F和G01、G02等指令中XZF的不同。附页第（3）页时间安排教学内容及步骤教学提示2'2、吃刀深度的确定，分成几刀、吃刀深度应递减3、螺纹长度方向，首尾应各有一段长度≥P。以避免撞车和螺纹车削不完整。4、每一刀走

4、刀路线：1、讲解因零件材质（塑性、脆性）螺纹精度才出现1.1～1.3的选择。2、吃刀深度递减是因为刀具刀尖形状决定。强度差。3讲解由于刀具刀尖的形状和外圆刀具的不同所引起。提问法教学，学生观察分析。养成分析、解决和归纳问题的能力。安全生产4讲解和普车加工步骤一致附页第（4）页时间安排教学内容及步骤教学提示2'3'三、车削螺纹的尺寸计算：螺纹小径：d2=d-(1.1～1.3)×p切深：h=d-d2例题：已知：螺纹公称直径为M20，螺距为1.5，螺纹长为20。求：螺纹小径和切深。答：⑴尺寸计算：d2=20-（1.

5、1～1.3）×1.5=18.35～18.05（2）切深h=d-d2=20-18.35～18.05≈1.9板书板图找一名学生回答，评价附页第（5）页时间安排教学内容及步骤教学提示2'3'4'直径减值（2）背吃刀量及切削次数编程坐标值切深0.8X18.6Z-22X19.2Z-22第二刀X2第一刀X1X18.2Z-220.6第三刀X3X18.1Z-220.40.1第四刀X4（3）程序编制：O1234N10T0101M3S800；N20G00X22.Z3.；(刀具定位点，安全位置)N30G92X19.2Z-22.F1

6、.5；（Z向多车些≥P，保证螺纹被完全加工）N40X18.6；（模态，可省略）N50X18.2；N60X18.1：N70G28U0W0；N80M30；模拟演示根据工艺手册分四刀切削，递减。师生共同完成综上所述，编程。万丈高楼平地起编程要严密，认真。渗透德育教育。避免撞车，养成良好的编程习惯。附页第（6）页时间安排教学内容及步骤教学提示6'[习题1]要求：1、计算螺纹小径和切深。2、编制加工程序。3、模拟练习。习题答案:1：计算d2=d-(1.1～1.3)*ph=d-d2=30-(1.1～1.3)*2=30-2

7、7.8～27.6切深直径减值编程坐标值第一刀0.8X29.2Z-32.第二刀0.6X28.6Z-32.第五刀0.1X27.7Z-32.第三刀0.4X28.2Z-32.第四刀0.3X27.9Z-32.=27.8～27.6=2.3模拟练习后，学生小结，培养归纳总结能力和语言表达能力。学生练习学生上机练习附页第（7）页时间安排教学内容及步骤教学提示3'12'2:程序编制：O4567N10T0101M3S1000；N20G0X32.Z3.；(刀具定位点，安全位置)N30G92X29.2Z-32.F2；（Z向多车≥P,

8、保证螺纹被完全加工）N40X28.6；N50X27.9；N60X27.7；N70G28U0W0；N80M30；3:上机练习:注意事项：螺纹刀具的对刀螺纹实际车削长度发生螺纹尺寸误差的解决方法？讲解提示学生巡回指导和集中指导安全生产观察学生掌握情况，提出评价附页第（8）页时间安排教学内容及步骤教学提示6'四、多头螺纹的车削方法1、双头螺纹的基本要素：头数：螺纹有单头和多头螺纹之分螺距与导程：相邻两牙中