单向晶闸管的引脚识别与检测(教学设计)

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1、单向晶闸管的引脚识别张洁瑾嘉兴技师学院【课题】项目九晶闸管的识别与检测　【课时】2节　　　　【选用教材】本堂课采用高等教育出版社出版的《电子元器件与电路基础》一书。本堂课的学习内容出自教材中的项目九——晶闸管的识别与检测。【学情分析及设计理念】学生特点：理论知识较差，动手能力一般，学习缺乏动力。设计理念：1、化繁为简，整合教材内容，适应学生学习。　2、学中做，做中学。通过模拟操作，先看到现象，再解释现象产生的原因。3、任务驱动，共设三大任务，环环相扣，逐层递进。　　【教学目标】知识目标：1、认识单向晶闸管。2、掌握判别单向晶闸管引脚判别的原则。3、理解单向晶闸管

2、导通关断的条件。能力目标：1、万用表欧姆档的使用。2、判别单向晶闸管的引脚。3、检测单项晶闸管的质量。情感目标：1、锻炼能力。2、提升兴趣。3、自主学习。【教学重难点】重点：1、任务二、用万用表欧姆档判别单向晶闸管的引脚。　2、任务三、检测单项晶闸管的质量。难点：检测单项晶闸管的质量。【课前准备】材料：四种常用的单向晶闸管，万用表，仿真课件。　学生分组：同组异质，异组同质。　　　【教学过程】1、复习引入：复习晶闸管的结构及图形符号。视频图片展示，引入新课。2、讲授新课：任务一、根据外形判别单项晶闸管的引脚。分组讨论，集中展示。任务二、使用万用表欧姆档判断晶闸管引

3、脚。通过模拟操作，先看到现象，再做解释。最后，通过一个练习，用万用表欧姆档判别一个引脚未知的晶闸管，来巩固知识。此环节是本节课的重点。任务三、检测单向晶闸管的质量。检测质量包括3方面的内容。其中，晶闸管的控制能力，是本节课的难点。通过模拟操作，解释晶闸管导通关断的条件，再请学生实际动手操作，巩固练习。3、总结评价：总结课程内容，突出重点。评价学习效果。通过学生自评、生生互评及老师点评的方式，评价本节课的学习效果。以鼓励为主，注重能力的培养，和兴趣的提升。4、拓展练习：用一道思考练习题，来巩固学习的成果。为下一节课做准备。