端午节由来

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1、端午节由来一、活动主题的确定传统节日不仅仅就是民族文化之根,也就是我们展现中华博大文明的平台,更就是我们提升精神生活的契机。作为农村学校,我们不能因农民的整日辛苦劳作而将传统节日尘封在历史里。于就是,我与八年级二班的同学共同确立了以传统节日探源为主题的系列综合实践活动,这次活动就是对即将到来的端午节进行探源。二、活动目标知识目标:了解关于端午节的习俗、来源及历史文化,用不同形式感受并展示。情感目标:通过活动,使学生懂得中国传统节日对每一个中国人的意义,进而培养热爱祖国的美好情操,并通过分组合作,感受与她人合作交往的乐趣。能力目标:培养学生搜集、筛选、整理资料与与人交往的实践能

2、力,培养创新思维与解决问题的能力。、三、活动时间安排1.确立主题,成立小组,制定小组活动方案(一周)2.各小组实践活动(三周)3.成果展示(一课时)4.活动延伸(一周)四、活动实施过程(一)活动准备1、提出课题。师引导:"家长、学生对中国传统节日了解有多少？您们想通过什么方式得知？'生活动:四人小组讨论后,少数服从多数,决定设计一个中国传统节日调查表,对初一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷调查。师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。师进一步引导:"通过调查结果,您最想说什么？最想知道什么？'生的兴趣被激发,纷纷发表自己的意见。生活动结果:对即将到来的端午节进行探源,就以部分

3、同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名粽艾香里话端午。【通过学生自主调查活动发现问题,从而有兴趣解决问题。调查结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！】2、划分小组,推选小组长。师:您们想从哪些方面探源呢？生活动,同学四人一小组讨论,教师适当提醒引导,决定从五方面探源:端午节的由来与传说探源组端午节的习俗习俗组端午的诗词故事文化组采访本地的老人及搜集本地的习俗画面摄制组国外端午节习俗涉外组师:子课题已经确立,根据兴趣自愿分成五组。生自由组合过程中,教师要抓住时机,对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导与鼓励,使她们坚定信心,积极参与适合自己的活动。老师提议:各组民主推

4、选出有责任心的同学为小组长。学生活动,各组或口头推选或投票选举。3、制定活动方案。在小组长带领下,各组同学集思广益,根据自己的任务内容确定活动方式。师建议每个组长根据组员特长分配任务,合理安排,鼓励用不同的方式展示成果。各组长上台交流活动方案,师生提出建议。师巡回指导组长分工明细,根据兴趣负责到人。各小组草拟活动计划,小组成员通过后制定完整的活动方案。活动方案计划表活动主题指导教师组长成员课题提出的依据及内容课题探究的目的与意义计划采用的研究方法活动步骤时间安排需预先做好的准备条件准备:知识准备:物质准备:可能面对的困难及应对策略可能的困难:应对策略:任务分工成果形式【让学生

5、自主决定探究内容,教师尊重学生意见】4、阶段性评价。从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。(二)实践活动1、各小组预先充分利用网络,图书馆,阅览室等校内资源查找所需的资料,教师协调各组查资料的时间与地点,保证活动进度。2、学生自愿报名当主持,在不影响小组进度的情况下准备台词。3、探源组活动,交流整与所有材料后,决定编排小品以纪念屈原,教师适当指导动作、表情等。4、习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料,两位搜集图片,两位美术爱好者画习俗画,并联系摄制组拍照片。5、文化组分工搜集端午诗词与故事,三位同学一组,争取脱稿复述。6、摄制组采访当地的老人,配合其她各组

6、活动,教师首先对照像机的使用提出要求,由李娜同学专管,对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见,然后与习俗组合作学习包粽子。7、涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗,交流感想,畅谈体会。另外,教师经常询问小组长,了解学生的活动进展情况,对遇到的困难及时指导帮助,来统一协调各组员意见。【教师充分尊重学生的意见,鼓励同学有个性地表达,发扬创新精神。】(三)成果展示主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《中国人》引入成果展示。1、探源组汇报。(1)讲端午节的六种起源:①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。②源于伍子胥的忌辰。③源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。④源于端午节

7、第四个意义就是纪念现代革命女诗人秋瑾。⑤源于古越民族图腾祭。⑥源于田文。(2)几个同学表演了小品"屈原颂'。(3)讲端午节名字的来源及别称。(4)通过对端午起源的探究,大家有什么感想？学生讨论后自主回答。【通过集思广益,用思想风暴的形式,启迪学生的思维,开阔学生的眼界。】2、习俗组汇报。学生各代表发言:(1)介绍各地端午习俗,河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同与不同的习俗,这些习俗的核心内容就是辟邪除瘟保持健康,就是真正的卫生防疫节。(2)展示搜集的端午香包、粽子与赛龙舟图片以及自画农村端