1-1《采矿学》课程设计教学大纲

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1、《采矿学》课程设计教学大纲课程编号:0815213501MIND总学时:3周总学分:3一、课程设计的目的《采矿学》课程设计是采矿工程专业学生在学习完《采矿学》课程后的一个重要实践环节。通过课程设计,使学生对《采矿学》课程的重点和难点内容有进一步了解,并进行必要工程设计训练,为以后的毕业设计打下坚实的基础。二、适用专业本大纲适用于采矿工程专业。三、课程设计的基本要求按指定矿井的地质条件,完成一个矿井的初步设计中的开拓部分内容,要求必须按照课程设计大纲的要求进行,完成大纲规定的全部工作量。设计必须贯彻国家的煤炭工业方针和政策,遵守《煤矿安全规程》

2、和《煤炭工业矿井设计规范》以及其它有关的规范、规定和决议。课程设计中必须注意生产安全和改善矿工的劳动条件;要因地制宜地采用现代采矿新技术;尽可能地简化生产系统、缩短建井工期和减少初期工程量;尽可能地提高劳动生产率、降低原材料消耗,以获得较好的技术经济指标,实现矿井安全高效。鼓励学生发挥自己的创造能力,在内容、方法或结论的某一方面尽可能有创新。四、课程设计图纸和说明书的规定(一)设计图纸要求学生独立完成与设计说明书配套的设计图纸(不包括设计说明书中的插图)2张。大图的技术标准和具体要求是:1.矿井开拓平面图(1)比例为1:5000或1:1000

3、0,个别小矿井可采用1:2000。(2)图中要求有主采煤层底板等高线,煤层露头线,经纬网坐标,指北方向,矿井边界,矿井生产初期开拓工程,矿井生产后期开拓工程,工业场地保护煤柱线,矿井开拓剖面图剖面位置,开采水平、采区或带区(分带)边界线,首采区或带区首采区段(分带)简化的巷道布置,其他采区上下山开掘位置,图题栏,井巷标号及名称等。(3)初期工程量中,用实线表示煤巷,用点划线表示岩巷;后期工程量一律用虚线表示煤巷和岩巷。(4)初期工程量为矿井达到设计生产能力时所开掘的巷道及硐室的工程量,否则为后期工程量。(5)后期工程量,尤其是第二开采水平和以

4、后开采水平需画出井底车场、运输大巷等主要开拓巷道及各采区的下部车场或上部车场。如为带区布置,则只需画出以后各开采水平主要开拓巷道及带区边界线。(6)生产采区的上山及车场、以及它们与运输大巷及回风大巷的关系,可简化处理。(7)煤层底板等高线只画主采煤层,且只画一层。(8)剖面线必须标明,且需经过主副井筒,可为折线。(9)必须标明矿井达到生产能力时的工作面数目及位置,如不在同一主采煤层,则应按比例投影到平面图上。(10)平面图与剖面图上的巷道标号应统一,并以巷道名称表的形式写在平面图。2.矿井开拓剖面图(1)采用的比例原则上同矿井开拓平面图。(2

5、)初期工程量用实线表示,后期工程量用虚线表示。(3)风井应投影到剖面图适当的位置。(4)不可缺少井筒保护煤柱边界线。(5)如为煤层群开采,应标出煤层序号。鼓励用计算机绘图,也可以用铅笔手工或上墨手工绘制。对不合质量要求的图纸,必须进行修改或重新绘制。对设计图纸的图幅作如下规定:1)图纸一般采用一开(0号)原张绘制,若井田或采(盘)区或带区尺寸较小时亦可采用对开(1号),若不满足井田或采(盘)区或带区尺寸要求时,图纸亦可拼接。2)图纸四周应有图框、四边各留15~20厘米。3)图的右下角应有规定式样的图题栏,其格式和尺寸如下:中国矿业大学矿业工程

6、学院4)各图应以采矿制图标准绘制,制图标准可参考《采矿制图标准》、《矿业信息及计算机应用》第五章第二节和《煤矿矿井设计手册》上册(177~186页)。5)图中应区分出已掘和待掘巷道,已掘巷道按巷道标准图例,待掘的煤、岩及半煤岩巷道均以虚线(双线)示之。6)为保证图纸整洁和清晰,井巷名称在图内用数字标明,在图外用仿宋体工整地写在适当位置,反映同一井巷名称的数字在平面图和剖面图上应一致,数字和外文字按工程体书写。(二)设计说明书插图说明书中的插图一般可大致按比例绘制,要求其尺寸大体与实际情况相似,不应在同一图上出现实际较长的巷道反而比实际较短的巷

7、道短的现象。说明书中的插图可直接绘在说明书的纸上,亦可单独绘制附在说明书中,说明书应留出插图的位置。所有插图均应按章编号,并在图的下方注明图的名称。说明书中的插图不得复印和用透明纸图。(三)课程设计说明书编写课程设计说明书的任务是把各章节中的计算、分析、比较以及最后确定的内容简单而有系统地加以说明,说明书的编写直接影响课程设计质量。对说明书的编写提出以下要求:1)叙述要简明扼要。对所采用的决定和主要依据要结合实习矿井的条件叙述得确切,不能生般照抄《煤矿开采学》、《采矿学》等教科书中的相关内容。2)文理通顺,字体工整清楚,要求由用钢笔书写或由计

8、算机打印。由计算机打印说明书时,打印前打印的原稿应由指导教师审查批准。3)文字说明应与所绘制的图表密切配合,不得出现矛盾。对不符合上述要求的说明书,指导教师应使其重

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