第十二课,找乐器游戏

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第十二课,找乐器游戏第十二课找乐器的嬉戏教学目标：1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，同学能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。2、通过"找乐器'的音乐嬉戏，让同学听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。。3、通过"节奏多声'的音乐嬉戏，同学能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参加的音乐活动中自己担当的声部的演唱与演奏。教材分析教材支配三个音乐嬉戏和演唱一首歌曲的活动。歌曲《哈哩罗》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，歌曲以这一节奏

2、动机贯穿始终，这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热忱奔放的性格特点。老师应紧扣此节奏动机进行教学。第一个音乐嬉戏活动"玩玩'，让同学在玩耍中加深对"do、re、mi、sol、la'5个音的巩固，"拍拍'让同学在玩中学习新的音乐学问，即休止一拍的休止符"O'。"玩玩'"拍拍这两个音乐嬉戏都是为学唱《哈哩罗》做预备。其次个音乐嬉戏是"找乐器的嬉戏'。教材通过讲故事的形式，让同学复习已学过的乐器（意在巩固乐器音色的听辨）。第三个音乐嬉戏是"节奏多声嬉戏'。让同学在多声部的读拍活动中获得留意力安排的协调合作训练。教学过程：一、学唱《哈哩罗》1、复习学

3、问。老师请同学做一个嬉戏"跳格子'2、学新学问。老师请同学做活动"拍拍'。如"'"'"'3、看看动动。老师播放多媒体课件《哈哩罗》，同学边看边随音乐跳动。第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑4、读读拍拍。老师可让同学有节奏地念歌词并按书中标识在XX处拍手。5、唱唱拍拍。老师播放录音伴奏，穿上自制地特立尼达民族服装（可以用塑料瓶、牛奶盒等环保材料制作）边唱边拍手，随后同学跟随老师轻声学唱《哈哩罗》并在"哈哩罗'处用重音语气演唱。唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。教学步骤如下:①同学读词,老师唱"哈哩罗'并拍手,反之老师读歌词,同学

4、唱"哈哩罗'并拍手。②同学唱词,老师唱"哈哩罗'并拍手,反之老师唱歌词,同学唱"哈哩罗'并拍手。③同学完整演唱歌曲。6、学问运用。熟唱歌曲后，同学可边唱唱名边拍手，但在休止符"O'处的拍手改为握拳（或选用其他敲击乐器按节奏敲击）。7、唱唱跳跳。老师播放多媒体课件《哈哩罗》请同学随着音乐热忱奔放地跳起来。二、找乐器的嬉戏1、讲故事。老师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了很多奇妙的声音：（请同学说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。）图中首先看到的是（圆号）歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐就是用图中呈现的

5、圆号演奏的；（大提琴（《小白兔乖乖》中妈妈的音乐就是用图中呈现的大提琴演奏的；（双簧管）-《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题就是用图中呈现的这种乐器演奏的。（长笛）《彼得与狼》中小鸟的主题音乐就是用图中呈现的这种乐器演奏的。（大管）《咆哮的老狗熊》中表现狗熊的咆哮声就是用图中呈现的这种乐器演奏的。（小提琴）《小白兔乖乖》中小白兔的声音就是用图中呈现的这种乐器演奏的。第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑2、猜乐器。老师随便播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请同学按先后挨次排列写在已预备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。如：播放①圆号演奏的大

6、灰狼主题音乐；②大提琴演奏兔妈妈主题音乐；③长笛演奏的小鸟主题音乐；④大管演奏的狗熊主题音乐；⑤小提琴演奏的小白兔主题音乐；⑥双簧管演奏的小鸭主题音乐。答案是：圆号演奏的大灰狼主题音乐①；大提琴演奏兔妈妈主题音乐②；长笛演奏的小鸟主题音乐③；大管演奏的狗熊主题音乐④；小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤；双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥。3、演奏乐器。老师随便播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请同学表演各种乐器的演奏姿态。三、听听动动钢琴曲《跳绳》。《跳绳》是《欢乐的节日》组曲中的第三首，乐曲运用频繁变化的节奏，描写了各种跳绳的神态。1、师生互动。老师播放钢

7、琴曲《跳绳》，老师和同学随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。2、唱主题旋律。老师弹奏主题旋律，请同学模唱出来。再分组唱熟主题旋律。3、听听动动。老师播放钢琴曲《跳绳》，请同学听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。此活动可反复练习。跳绳主题旋律四、节奏多声嬉戏1、学习多声节奏。老师先组织同学练习多声节奏。如：力度的处理：第一声部何时强、何时弱；其次声部何时强、何时弱；重音记号怎么念和怎么拍。老师应引导同学在做节奏多声嬉戏时处理好两个声部强弱力度的把握、声部交叉的互补、速度快慢的适应。节奏谱如下：2、分组练习。分组练习各声部节奏，让同学边拍

8、节奏边念词，发扬相互团结，相互关心的精神，会拍的同学教不会拍的同学。3、汇报学习。老师请各小组汇报练习状况，好的地方如：节奏精确     ，朗读整齐要表扬，并连续巩