花勇气教案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑花勇气教案花的士气教案44篇花的士气教案篇1●导课激爱好春天是生气勃勃的，处处是绿色，处处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的颜色、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着很多的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？（板书并齐读课题）仔细读书吧，信任你肯定会有收获的。●初读知大意①小组合作：相互检查读课文状况，相互质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班沟通时提出来。②自学反馈；a.指名按自然段朗读课文，师生共同正音。b.师生共同质疑答难。（此时重点解决理解字词的问题）③整体感知

2、课文大意。说一说：在维也纳经受了一件什么事？●细读理脉络①维也纳的春天给留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表现感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？②请同学上黑板写出表现感情变化的词语，老师引导同学理清文章的写作线索和的情感脉络。●品读感悟美①把自己喜爱的部分多读几遍，图画出精妙之处，反复品尝，揣摩的内心感受。必要时可以和身边的同学交换看法。②文学鉴赏会。第8页共8页本文格式为Word版，下载可任意编辑花勇气教案花的士气教案44篇花的士气教案篇1●导课激爱好春天是生气勃勃的，处处是绿色，处处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里

3、最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的颜色、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着很多的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？（板书并齐读课题）仔细读书吧，信任你肯定会有收获的。●初读知大意①小组合作：相互检查读课文状况，相互质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班沟通时提出来。②自学反馈；a.指名按自然段朗读课文，师生共同正音。b.师生共同质疑答难。（此时重点解决理解字词的问题）③整体感知课文大意。说一说：在维也纳经受了一件什么事？●细读理脉络①维也纳的春天给留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表现感情变化的词语，并联系上下文想

4、一想，为什么会有这样的变化？②请同学上黑板写出表现感情变化的词语，老师引导同学理清文章的写作线索和的情感脉络。●品读感悟美①把自己喜爱的部分多读几遍，图画出精妙之处，反复品尝，揣摩的内心感受。必要时可以和身边的同学交换看法。②文学鉴赏会。第8页共8页本文格式为Word版，下载可任意编辑老师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复了闻名作家冯骥才的散文片段《花的士气》。现在就请各位就文中的语言是否美丽，遣词造句是否精确     生动发表高见吧。老师依据同学的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。●美读入情境①循着感情的变化，入情入境地朗读全文。②举办朗读竞赛

5、，评出优胜者。●回读抒胸臆生命是珍贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过；我们无法左右生命的长度，但我们可以打算生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里坚韧生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的熟悉和感悟呢？请把你的所思所感记录到自己的日记中吧。●选读课文《生命的药方》花的士气教案篇2一、教学目标1、熟悉4个生字，积累"泛滥'"改天换地'"傲然'"怦然'，等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解含义深刻的词句意思，领悟语言的精妙。4、理解作何生命的感悟，直立无所谓的士气和信念。二、

6、教学重难点1、理解课文内容，了解花开的经过。2、观赏花开的壮丽场面，感受花的士气。三、课时划分：（一课时）四、课时预备（教学挂图）五、教学过程：谈话导入第8页共8页本文格式为Word版，下载可任意编辑1、板书"春暖花开'。提问：看到这个词语，你眼前出现了怎样的画面？2、引入：在我们的印象中，花开总是与阳光分不开的。那些娇艳的花儿通常在暖和舒适的春风中开放。然而，在4月的维也纳，有些花儿，却有着莫大的士气，敢在阴风冷雨中傲然绽放。[设计意图]以"春暖花开'一词促使同学去想像阳光暖照，百花争放的景象，使其感受到阳光对于花朵的重要性，为理解维也纳的花的""士气'奠定基础。初读课

7、文，梳理事情经过1、布置同学自读课文，要求如下：（1）找诞生字新词，积累相关词语。（2）有感情地朗读课文，理出花开的经过。（3）画出描写花朵的句子，美美地读一读。2、检查同学对字词的把握状况，重点指导：泛滥、壮丽、改天换地、傲然、怦然、孤独     。3、组织沟通事情的经过。4、鼓舞朗读；谁来读读自己觉得写得美的句子?[设计意图]对维也纳的花两度绝望和两度惊喜的情感变化，使文章起伏有致，极其吸引力。同学在梳理事情经过时，很简单与产生情感共鸣。品尝语言，感受"士气'1、引导：在眼中，4月的维也纳最初是什么样的？哪个词语可概括对它