以德育德以行导行

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑以德育德以行导行做一名让同学和家长满足的老师训练的使命就是培育人，而这培育人的重任就毫无疑问落在我样老师的肩上。处在新世纪的我国基础训练就是要为我国全面建设小康.培育数以百万计的建设者和接班人，当今.，科技进展迅猛，国际竞争日趋激烈，这就要求新世纪的每一个公民都要经受新的挑战。做为培育人的人老师，也将面临更严峻的考验，.对老师的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业做风的要求会越来越高。因此，如何完成培育人这一重要使命，作一名人民满足的老师是摆在我们面前的重要课题。如何教好书，育好人，做一名人民满足的老师，我从以下几个方面谈谈我个

2、人的熟悉。一、加强自身职业道德建设，坚持以德育人。所谓老师的职业道德，是指老师从事训练劳动过程中，依靠.舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力气，调整老师与同学、老师与老师、老师与同学家长、老师与.之间关系比较稳定的行为规范的总和，它是肯定.或阶段对老师职业行为的基本要求和概括，从道义上规定了老师在训练劳动过程中应当以什么样的思想感情行为标准去对待同学、同行、领导和同学家长等去处理训练劳动问题以做好训练工作，为.尽职尽责。因此，要想成为人民满足的老师，就必需加强职业道德修养，仔细学习道德理论，乐观进行道德实践，努力提高文化学问水平和专业素养，乐观参与课改实践，进

3、一步转变观念，提高专业水平，转变训练观念，重塑为人师表的光辉形象。二、喜爱同学，做到以情动人爱同学是老师的天职，是老师职业道德的基本要求，体现了道德情感，它是为师之本，如何做到爱同学呢？第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑1、要敬重同学、信任同学。敬重同学是基础，信任同学是表现。有敬重才能信任，信任是敬重的表现。推心置腹以诚相见，充分信任同学是师爱的详细表现。当同学感到老师对他信任时，他们便涌起一种骄傲感和喜悦，便会对老师产生更剧烈的信任，从而促进师生关系的和谐。在训练实践中，对于品德端正、学习上进的同学或者对于那些犯过错误、成果不好的同学老师都应给他们以充分

4、的信任。当他们取得成果时，老师要准时赐予确定，鼓舞他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。2、要关怀同学了解同学。俄国训练家申斯基认为："假如训练家要从多方面培育人，那么首先应从多方面了解同学。'由此看出，全面了解同学是喜爱同学的起点，是敬重同学、对同学进行训练的前提条件，没有了的爱是盲目的爱，没有了解的训练是毫无价值无的放矢的训练。3、爱护入微，严格要求。老师对同学爱护入微更要严格要求，两者不行偏废。关怀爱惜同学，就必需从思想上，学习上，行为上对同学提出严格要求。严格要求也是老师对同学高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对同学的严，并不是越严越好，而要做有格有度、

5、有恒、有方、要刚柔并用、寓刚于柔。一个老师假如能真正做到喜爱同学，那肯定会让人民满足、信任。三、要更新训练观念训练观念是人们对训练的地位、作用、过程、方法内容、评价等方面的理性熟悉。它直接影响老师的训练行为，并间接影响着老师的道德行为，训练观念是老师职业道德的灵魂，要想做一名人民满足的老师，就必需树立新的训练观、进展观和同学欢。第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑1、坚持育人为本的训练观念。首先要充分发挥同学的主体地位，同学首先是作为人存在的，是一个能动主体，只要其主体地位确立，主体、作用才能发挥，我们首要的是关注同学的生活世界和心灵世界，老师还要做到目中有人

6、，心中更有人，关怀同学，敬重同学，信任同学，在学习上给同学更多的自主时间，在生活上给同学更多的空间，引导同学自主学习，自我管理，自我训练，自我约束。其次要面对全体同学，同时注意同学的共性进展。老师在训练教学过程中要关注同学的共性差异，依据同学的特点，供应共性化训练，让全体同学都在原先水平上得到进展。再次，一切为了同学，为了同学的一切，训练者要放下"师道尊严'的架子，建立民主公平的师生关系，充分敬重同学，信任同学，挖掘同学潜能，促进同学全面进展，所以就敬重同学服务同学是当代训练给训练者提出的一项重要要求。2、要信任每一个孩子都是好的，让每个同学都制造奇迹。爱迪生说过"信任能

7、的人，就会赢'，老师对同学寄予的期望有多高，学生的进步程度就会有多大。只要我们坚信"每一个孩子都是好的'那么无论什么样的同学都很简单树立这样一个信念：我能行!我肯定能行!当同学本人和老师都信任他能行时，他肯定能行。因此，在训练实践中，我们不能轻易给同学扣上一顶坏帽子，否则同学很有可能向坏的方向进展，这也就是训练的失败。3、要信任没有差的同学，只有差的训练。国家总督学柳斌说过："没有一生下来就坏的孩子，有的只是你对他的训练的不当，培育的不当。后来为什么会有许多差异呢？那是坏环境熏陶促成的'。的确如此，没有差的同学，只有差的训练。